Umiejętności narracyjne dzieci i młodzieży z padaczką. Badania własne

• Authors: Marlena Kurowska

Title variants

EN

Narrative Skills of Children and Teenagers with Epilepsy. Own Research

Abstracts

EN

The study presents a fragment of my own research conducted since 2017 on speech and language disorders recorded in children and adolescents with anatomical and/or functional changes within the central nervous system (CNS). The following study analyzes the narrative statements of ten people aged 7 to 17. The subject of the assessment was the macrostructure of the stories completed by the participants.

PL

W artykule zaprezentowano fragment prowadzonych od 2017 roku badań własnych na temat zaburzeń mowy i języka rejestrowanych u dzieci i młodzieży z anatomicznymi i/lub funkcjonalnymi zmianami w obrębie ośrodkowego układu nerwowego. Opracowanie zawiera analizę wypowiedzi narracyjnych dziesięciorga dzieci w wieku od siódmego do siedemnastego roku życia. Przedmiotem oceny była makrostruktura opowiadań zrealizowanych przez uczestników badania.

Keywords

PL

narracja; makrostruktura narracji; dzieci i młodzież z padaczką; badania własne

EN

narration; macrostructure of narration; children and adolescents with epilepsy; own research

• Publisher: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Journal: Logopaedica Lodziensia
• Year: 2022
• Issue: 6
• Pages: 135-158

Dates

published

2022

Contributors

author

Marlena Kurowska

• Uniwersytet Warszawski, Wydział Polonistyki, Instytut Polonistyki Stosowanej, Zakład Logopedii i Emisji Głosu

• https://orcid.org/000000017582108X

References

• Aitchison J., 1991, Ssak, który mówi. Wstęp do psycholingwistyki, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Bishop D.V.M., Donlan C., 2005, The role of syntaxin encoding and recall of pictorial narratives: Evidence from specific language impairment, „British Journal of Developmental Psychology”, No. 23, s. 25–46.
• Bokus B., 1991, Tworzenie opowiadań przez dzieci. O linii i polu narracji, Kielce: Wydawnictwo Energia.
• Dobrzyńska T., 2001, Tekst, [w:] J. Bartmiński (red.), Współczesny język polski, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie‑Skłodowskiej, s. 293–314.
• Drewniak‑Wołosz E., Paluch A., 2018, Karty oceny języka dziecka – AFA. KOJD‑AFA. Narzędzie do badania dzieci i młodzieży z zaburzonym rozwojem językowym, Gliwice: Wydawnictwo Komlogo.
• Emiluta‑Rozya D., 2013, Całościowe badanie logopedyczne z materiałem obrazkowym, Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
• Głowiński M., Okopień‑Sławińska A., Sławiński J., 1975, Zarys teorii literatury, Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Hailmann J., Miller J., Nockerts A., Dunaway C., 2010, Properties of the narrative scoring scheme using narrative retells in young school‑age children, „American Journal of Speech‑Language Pathology”, No. 19, s. 154–166.
• Kielar‑Turska M., 1989, Mowa dziecka. Słowo i tekst, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Kozłowska M., Chrościńska‑Krawczuk M., 2012, Padaczka. Zaburzenia językowe u dzieci z padaczką, [w:] S. Grabias, M. Kurkowski (red.), Logopedia. Teoria zaburzeń mowy, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie‑Skłodowskiej, s. 397–411.
• Krauz M., Litwin J., 1996, Deliminanty początku opisu, [w:] T. Dobrzyńska (red.), Tekst i jego odmiany, Warszawa: Instytut Badań Literackich Polskiej Akademii Nauk, s. 31–39.
• Kulawik A., 1994, Poetyka, Kraków: Wydawnictwo Antykwa.
• Kurowska M., 2009, Umiejętność tworzenia opisu i opowiadania przez dzieci z dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego, „Poradnik Językowy”, z. 8, s. 68–82.
• Kurowska M., 2015, Rokowania dotyczące rozwoju mowy i języka u dzieci z zaburzeniami uwarunkowanymi uszkodzeniami i/lub dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego, „Poradnik Językowy”, z. 5, s. 18–31.
• Kurowska M., 2016, Kształtowanie się zachowań komunikacyjnych u dzieci z uszkodzeniami i/lub dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego, Warszawa: Dom Wydawniczy Elipsa.
• Kurowska M., 2018, Logopedyczne badania dzieci i młodzieży z zburzeniami mowy i języka uwarunkowanymi korowo. Projekt badań własnych, [w:] E. Gacka, M. Kaźmierczak (red.), Teoria i praktyka logopedyczna. Wybrane zagadnienia, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 151–161.
• Kurowska M., 2020, Zaburzenia mowy u dzieci i młodzieży z uszkodzeniami mózgu udokumentowanymi neuroobrazowaniem – wstępny opis procedury badań, [w:] I. Więcek‑Poborczyk, J. Żulewska‑Wrzosek (red.), Interdyscyplinarność w logopedii – konieczność czy nadmiar?, Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, s. 235–250.
• Kurowska M., 2021, Tworzenie narracji jako próba diagnostyczna u dzieci z uszkodzeniami i/lub dysfunkcjami OUN, [w:] A. Maciejewska (red.), Narracja w diagnozie i terapii logopedycznej, Siedlce: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo‑Humanistycznego w Siedlcach, s. 139–154.
• Majkowski J., 2001, Patomechanizm napadów padaczkowych i etiopatogeneza padaczki, [w:] R. Michałowicz (red.), Padaczka i inne stany napadowe u dzieci, Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, s. 15–29.
• Michałowicz R., Jóźwiak S., 2001a, Klasyfikacja napadów padaczkowych u dzieci, [w:] R. Michałowicz (red.), Padaczka i inne stany napadowe u dzieci, Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, s. 63–68.
• Michałowicz R., Jóźwiak S., 2001b, Zespoły padaczkowe i inne stany napadowe u dzieci w zależności od wieku, [w:] R. Michałowicz (red.), Padaczka i inne stany napadowe u dzieci Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, s. 69–140.
• Norbury C.F., Bishop D.V.M., 2003, Narrative skills of children with communication impairments, „International Journal of Language & Communication Disorders”, No. 38, s. 287–313.
• Paluch A., Drewniak‑Wołosz E., Mikosza L., 2003, Afa‑Skala. Jak badać mowę dziecka afatycznego?, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Panasiuk J., 2008, Standard postępowania logopedycznego w przypadku alalii i niedokształcenia mowy o typie afazji, „Logopedia”, nr 37, s. 69–88.
• Panasiuk J., 2018, Padaczka w diagnozie i terapii logopedycznej. Studium przypadku, „Logopedia Silesiana”, t. 7, s. 105–137, https://doi.org/10.31261/LOGOPEDIASILESIANA.2018.07.06
• Pawłowska‑Jaroń H., 2014, Padaczka w relacji: pacjent–rodzic–terapeuta, Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
• Porayski‑Pomsta J., 2015, O rozwoju mowy dziecka. Dwa studia, Warszawa: Wydawnictwo Elipsa.
• Prusiński A., 1998, Neurologia praktyczna, Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowywania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2017 r., poz. 1578).
• Sidor K., 1997, Wybrane zagadnienia z neurologii dziecięcej, Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
• Służewski W., Służewska‑Niedźwiedź M., 2010, Uwarunkowania diagnostyczno‑terapeutyczne w padaczce wieku rozwojowego, „Polski Przegląd Neurologiczny”, t. 6, nr 3, s. 121–130.
• Smoczyńska M., Haman E., Czaplewska E., Maryniak A., Krajewski G., Banasik N., Kochańska M., Łuniewska M., 2015, Test Rozwoju Językowego TRJ, Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
• Wątorek A., 2014, Kompetencja językowa uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną, Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.

Identifiers

DOI

10.18778/2544-7238.06.09

Biblioteka Nauki

28408926