Przez edukację artystyczną i środowiskową do zrównoważonego rozwoju

• Authors: Joanna Malinowska , Maria Jabłońska

Title variants

EN

Through Artistic and Environmental Education to Sustainable Development

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Tekst stanowi próbę określenia możliwości i ograniczeń realizacji założeń zrównoważonego rozwoju na poziomie edukacji formalnej w kontekś cie poszanowania kultury i natury. Autorki odnoszą się do dwóch obszarów edu-kacji – artystycznej i środowiskowej – które łączy istnienie związków między bioróżnorodnością a różnorodnością kulturową. Wspólne cele tych edukacji (wrażliwość), wspólne sposoby oddziaływań wychowawczych (doświadczanie wielozmysłowe) i wspólny obszar treściowy (edukacja kulturowa) autorki wska-zują jako czynniki sprzyjające urzeczywistnianiu koncepcji, zaś strukturę i język programu nauczania jako potencjalne zagrożenie.

EN

The paper is an attempt to define possibilities and limitations of fulfilling the assumptions of sustainable development on the level of formal edu-cation in the context of respecting culture and nature. The authors refer to two areas of education – artistic and environmental – which are connected by the relationships between biodiversity and cultural diversity. Common objectives of art and environmental education (sensitivity), common ways of educational methods (multisensory experience) and common contents (cultural education) are suggested by the authors to be factors favoring the fulfillment of the concept, while the structure and language of core curriculum is considered to be a poten-tial threat.

Keywords

PL

edukacja artystyczna; edukacja środowiskowa; rozwój zrównoważony; uwrażliwianie

EN

artistic education; environmental education; sustainable development; sensitization

• Publisher: Wydawnictwo Libron - Filip Lohner
• Journal: Konteksty Pedagogiczne
• Year: 2016
• Volume: 1
• Issue: 6

Dates

published

2016-06-09

Contributors

author

Joanna Malinowska

author

Maria Jabłońska

Identifiers

DOI

10.19265/kp.2016.1.6.104