Tomatis auditory stimulation and learning difficulties – an overview of recent studies

• Authors: Katarzyna Ożańska-Ponikwia

Title variants

PL

Stymulacja słuchowa metodą Tomatisa a niwelowanie trudności w uczeniu się – przegląd badań

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The present article aims to present a short overview of recent studies researching the use of Tomatis auditory stimulation while addressing various types of learning difficulties like difficulties in reading, communication or behavior among primary school students. The results of the presented studies clearly show positive influence of the auditory stimulation on mentioned before skills. It was shown that Tomatis method seemed to improve significantly students’ learning outcomes as well as, in some cases, behavior and could be used to aid students with different kinds of learning difficulties..

PL

Celem niniejszego artykułu jest przegląd współczesnych badań zaj-mujących się wpływem stymulacji słuchowej metodą Tomatisa na takie aspekty trudności w uczeniu się zaobserwowane wśród badanych uczniów szkół podsta-wowych jak: trudności w czytaniu, komunikacji czy zachowaniu. Zaprezento-wane rezultaty wskazują na pozytywny wpływ stymulacji słuchowej na wymie-nione wyżej trudności w uczeniu się. Pozytywne efekty metody Tomatisa zostały stwierdzone zarówno, jeżeli chodzi o same rezultaty w nauce, jak i, w niektórych przypadkach, w zachowaniu badanych osób, co może stanowić potwierdzenie skuteczności tej metody w terapii służącej dzieciom mającym trudności w ucze-niu się.

Keywords

EN

auditory stimulation; Tomatis method; learning difficulties; reading; writing; behaviour

PL

stymulacja słuchowa; metoda Tomatisa; trudności w uczeniu się; czytanie; pisanie; zachowanie

• Publisher: Wydawnictwo Libron - Filip Lohner
• Journal: Konteksty Pedagogiczne
• Year: 2016
• Volume: 2
• Issue: 7

Dates

published

2016-12-09

Contributors

author

Katarzyna Ożańska-Ponikwia

Identifiers

DOI

10.19265/kp.2016.2.7.116