Graphics in Early Childhood Education

• Authors: Urszula Szuścik

Title variants

PL

Grafika w kształceniu dziecka w pedagogice wczesnoszkolnej

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The article presents the assumptions and results of a natural pedagogical quasi-experiment which was carried out with children in grades 1–3 of primary school. The aim of the transverse research was to present a method that was to arouse the interest of the children in graphics and its means of artistic expression (line, blotch, black and white). The experimental factor was using the method of didactic play of a creative nature which consisted of an illustrative story developed by the author entitled “Black and White” and the content of the poem “Black Line.” The final stage of the experiment was the children’s work in the graphic technique of linocut. A quantitative analysis of the test results obtained by individual groups of children from grades 1, 2 and 3 (percentage distribution of the obtained test results in the experimental and control groups) was performed. The obtained results confirmed the assumptions and hypothesis of the research because the introduction of the creative play incited children’s interest in graphics. On the other hand, in grade 3, the children from the experimental group obtained a slightly (by 2%) lower result than the control group. This may indicate the need to change the method of art education for children in this age group and the beginning of a crisis in the development of their artistic creativity.

PL

W artykule przedstawiono założenia i wyniki quasi-eksperymentu naturalnego pedagogicznego, który zre-alizowano z dziećmi edukacji wczesnoszkolnej. Celem badań poprzecznych było zaprezentowanie metody, która miała wzbudzić zainteresowanie dzieci klas I, II i III szkoły podstawowej grafiką i jej środkami wyrazu plastycznego (linią, plamą, czernią i bielą). Czynnik eksperymentalny stanowiła metoda zabawy dydaktycznej o charakterze twórczym, która składała się z opracowanej przez autorkę historyjki ilustracyjnej pt. Czerń i biel oraz treści opracowanego do niej wierszyka pt. Czarna kreska. Etapem zamykającym eksperyment było wykonanie przez dzieci pracy w technice graficznej linorytu. Przeprowadzono analizę ilościową wyników badań uzyskanych przez poszczególne grupy dzieci z klas I, II i III (rozkład procentowy uzyskanych wyników badań w grupie eksperymentalnej i kontrolnej). Uzyskane wyniki potwierdziły założenia i hipotezę badań, gdyż wprowadzenie metody zabawy twórczej do zagadnienia grafiki w klasach I i II szkoły podstawowej kształtuje zainteresowania dzieci grafiką. Natomiast w klasie III dzieci z grupy eksperymentalnej uzyskały nieznacznie (o 2%) niższy wynik niż w grupie kontrolnej. Może to wskazywać na konieczność zmiany metody kształcenia plastycznego dzieci w tej grupie wiekowej i początek kryzysu w rozwoju twórczości plastycznej dziecka.

Keywords

EN

early childhood education; child; experiment; graphics; early childhood education; child; experiment; graphics

PL

pedagogika wczesnoszkolna; dziecko; eksperyment; grafika

• Publisher: Wydawnictwo Libron - Filip Lohner
• Journal: Konteksty Pedagogiczne
• Year: 2020
• Volume: 2
• Issue: 15

Dates

published

2020-12-30

Contributors

author

Urszula Szuścik

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

References

• Bruner, J.S. (1978). Poza dostarczone informacje. Studia z psychologii poznania [Beyond the Information Given], transl. B. Mroziak. Warszawa: PWN.
• Daszyńska, M. (1992). Techniki graficzne powielane i odbijane [Graphic Techniques Copied and Reflected]. Warszawa: WSiP.
• Gloton, R. & Clero, C. (1985). Twórcza aktywność dziecka [Creative Activity of the Child], transl. I. Wojnar. Warszawa: WSiP.
• Gurycka, A. (1978). Rozwój i kształtowanie zainteresowań [Development and the Shaping of Interests]. Warszawa: WSiP.
• Hurlock, E. (1985). Rozwój dziecka [Child Development], Vol. 1–2, transl. M. Tyszkowa. Warszawa: PWN.
• Jakimowicz, I. (1961). Polska grafika współczesna [Polish Contemporary Graphics]. Warszawa: WAiF.
• Jurkiewicz, A. (1975). Podręcznik metod grafiki artystycznej [Handbook of Artistic Graphics Methods]. Warszawa: Arkady.
• Krejča, A. (1984). Techniki sztuk graficznych [Graphic Arts Techniques]. Warszawa: WAiF.
• Lowenfeld, V. & Brittain, W.L. (1977). Twórczość a rozwój umysłowy dziecka [Creative and Mental Growth], transl. K. Polakowski. Warszawa: PWN.
• Okoń, W. (1950). O zabawach dzieci [On Children’s Play]. Warszawa: PZWS.
• Okoń, W. (1955). Rodzaje zabaw dziecięcych i ich właściwości [Types of Children’s Play and Their Properties]. Warszawa: PZWS.
• Okoń, W. (1995). Zabawa a rzeczywistość [Play and Reality]. Warszawa: Żak.
• Porębski, M. (1974). Era grafiki [The Era of Graphics]. In: T. Hrankowska (ed.), Grafika wczoraj i dziś [Graphics Yesterday and Today] (pp. 5–19). Warszawa: PWN.
• Przetacznikowa, M. & Spionek, H. (1976). Współczesne poglądy na zabawę dziecka [Contemporary Views on the Child’s Play]. In: M. Żebrowska (ed.), Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży [Developmental Psychology of Children and Adolescents] (pp. 358–373). Warszawa: PWN.
• Stopczyk, S. (1971). Spotkania z grafiką [Meetings with Graphics]. Warszawa: PZWS.
• Szuman, S. (1947). Psychologia wychowawcza wieku dziecięcego [Childhood Educational Psychology]. Warszawa: IW NK.
• Szuman, S. (1948). Rozwój psychiczny dzieci i młodzieży [Mental Development of Children and Adolescents]. Warszawa: NK.
• Szuman, S. (1955). Rola działania w rozwoju umysłowym małego dziecka [The Role of Activity in the Mental Development of a Small Child]. In: S. Szuman, Dzieła wybrane [Selected Works], Vol. 1: Studia nad rozwojem psychicznym dziecka [Studies on the Psychological Development of a Child] (pp. 58–170). Warszawa: WSiP.
• Szuman, S. (1985). Rola działania w rozwoju umysłowym małego dziecka. In: S. Szuman, Dzieła wybrane, Vol. 1: Studia nad rozwojem psychicznym dziecka (pp. 58–170). Warszawa: WSiP.
• Tomaszewski, T. (ed.) (1977). Psychologia [Psychology]. Warszawa: PWN.
• Wejman, M. (1970). Katalog. III Międzynarodowe Biennale Grafiki [Catalog. 3rd International Graphic Biennial]. Kraków: BWA.
• Werner, J. (1981). Podstawy technologii malarstwa i grafiki [Fundamentals of Painting and Graphics Technology]. Warszawa–Kraków: PWN.
• Vygotsky, L.S. (1978). Narzędzie i znak w rozwoju dziecka [Tool and Symbol in Child Development], transl. B. Grell. Warszawa: PWN.
• Vygotsky, L.S. (2006). Narzędzie i znak w rozwoju dziecka [Tool and Symbol in Child Development], ed. 2 as amended, transl. B. Grell. Warszawa: PWN.

Identifiers

DOI

10.19265/kp.2020.2.15.286