Kształcenie humanistyczne jako proces hermeneutyczny

• Authors: Dagmara Ratajczak-Parzyńska

Title variants

EN

Humanistic education as a hermeneutic process

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W perspektywie pedagogiki humanistycznej kształcenie humanistyczne w szkole jest czymś więcej aniżeli tylko nauczaniem przedmiotów humanistycznych. Pedagogika humanistyczna, nie negując standaryzacji kształcenia szkolnego, postuluje uwzględnienie wymiaru egzystencjalnego nauczania w szkole. Istotnymi elementami kształcenia powinny stać się samorozumienie, odczytywanie sensów i wartości różnych form życia oraz ich interpretacja i uwewnętrznienie. Takie rozumienie procesu dydaktycznego wynika z humanistycznej koncepcji człowieka. W takim ujęciu byt ludzki nie jest tylko bytem empirycznym, lecz także bytem znaczącym. W artykule przyjęto rozumienie za podstawową kategorię epistemologiczną i ontologiczną nauk humanistycznych i kształcenia humanistycznego.

EN

In the perspective of humanistic pedagogy, humanistic education at school is more than just teaching humanities. Humanistic pedagogy, without denying the standardization of school education, postulates taking into account its existential dimension. Self-understanding, reading the meanings and values of various life forms as well as their interpretation and internalization should become important elements of education. This understanding of the didactic process results from the humanistic concept of man. According to this approach, a human being is not only an empirical being, but also a significant being. Understanding was adopted as the basic epistemological and ontological category of the humanities and education in the field of humanities.

Keywords

PL

pedagogika humanistyczna; kształcenie humanistyczne; rozumienie; hermeneutyka; symbol; pedagogika humanistyczna; kształcenie humanistyczne; rozumienie; hermeneutyka; symbol

EN

humanistic pedagogy; humanistic education; understanding; hermeneutics; symbol

• Publisher: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
• Journal: Forum Pedagogiczne
• Year: 2020
• Volume: 10
• Issue: 2
• Pages: 135-146

Dates

published

2020-07-18

Contributors

author

Dagmara Ratajczak-Parzyńska

• https://orcid.org/0000-0002-8658-2915

References

• Ablewicz K. (1998). Hermeneutyka i fenomenologia w badaniach pedagogicznych. W: Orientacje w metodologii badań pedagogicznych. Palka S. (red.). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Folkierska A. (1990). Pytanie o pedagogikę. Warszawa: Uniwersytet Warszawski.
• Gadamer H. G. (1979). Rozum, słowo, dzieje. Łukasiewicz M., Michalski K. (tłum.). Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
• Gadamer H. G. (1993). Prawda i metoda. Zarys hermeneutyki filozoficznej. Baran B. (tłum.). Kraków: Inter esse.
• Gajda J. (2006). Pedagogika kultury w zarysie. Kraków: Wydawnictwo „Impuls”.
• Grondin J. (2015). Gadamera doświadczenie i teoria wychowania: uczenie się, że inny może mieć rację. „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 2, s. 11–29.
• Haan de G., Rülcker T. (2002). Hermeneutik und Geisteswissenschaftliche Pädagogik. Frankfurt am Main: Europäischer Verlag der Wissenschaften.
• Krüger H. H. (2007). Metody badań w pedagogice. Gdańsk: GWP.
• Krüger H. H., Pfaff N. (2006). Metody badań pedagogicznych. W: Pedagogika wobec edukacji, polityki oświatowej badań naukowych. Śliwerski B. (red.). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Milerski B. (2010). Pedagogika kultury. W: Pedagogika. T. 4: Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji. Śliwerski B. (red.). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Milerski B. (2011a). Kształcenie humanistyczne jako pochwała wieloznaczności świata. „Ruch Pedagogiczny”, z. 5–6, s. 5–14.
• Milerski B. (2011b). Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe ChAT.
• Milerski B. (2014). Kształcenie humanistyczne jako wartość dodana. W: Pedagogika dialogu. Wokół pedagogii Janusza Korczaka. Jankowska D. (red.). Warszawa: Wydawnictwo APS.
• Niemierko B. (2001). Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne.
• Niemierko B. (2007). Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.
• Przanowska M. (2015). Pytanie o sens (w) edukacji. Grondinowska semantyka sensu i jej pedagogiczne egzemplifikacje a antyredukcjonizm hermeneutyki kształcenia. „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 2, s. 30–55.
• Ratajczak-Parzyńska D. (2013). Alfabetyzacja wizualna jako wyznacznik kultury wizualnej w rozwoju humanistycznym. „Studia z Teorii Wychowania”, nr 1, s. 128–148.
• Ricoeur P. (2003). Egzystencja i Hermeneutyka. Rozprawy o metodzie. Bieńkowska E. (tłum.). Warszawa: Wydawnictwo PAX, Altaya, De Agostini.
• Wojnar I. (1970). Wychowanie i estetyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe.

Identifiers

DOI

10.21697/fp.2020.2.10