The picture of the autism spectrum in television programmes for children on the example of “Sesame Street”

• Authors: Krzysztof Łuszczek

Title variants

PL

Obraz spektrum autyzmu w programach telewizyjnych dla dzieci na przykładzie „Ulicy Sezamkowej”

Abstracts

EN

“Sesame Street” is one of the most successful educational programmes in the world. Its creation in 1969 was preceded by extensive consultations not only in the field of television production, but also in psychology and pedagogy. A show was created which is not only supposed to eliminate differences in educational opportunities for preschoolers, but also to shape their attitudes. Hence, the show also covered topics such as the September 11 attacks or Hurricane Katrina. In 2017, a puppet was added to the show, which is supposed to represent a four-year-old girl with autism. The creators of the show intended her presence to explain to children what autism is all about and to develop an attitude of respect towards people with this disorder. This paper answers the question: what picture of the autism spectrum was presented by the creators of “Sesame Street” on the example of Julia? The method of analysing the content of the television broadcast was used. It allowed to analyse 18 episodes of “Sesame Street” and one special episode. Their analysis showed that the episodes with Julia do not cover the full spectrum of autism symptoms, but accentuate those that can be most easily recognised by children. The second important element of the message is building respect for children with autism. They react differently in certain situations, but they are respectable and cannot be marginalised. Episodes with Julia, addressed to preschool children, were primarily intended to achieve the latter goal, which seems to have been achieved by the creators of the show.

PL

„Ulica Sezamkowa” jest jednym z najbardziej udanych programów edukacyjnych na świecie. Jego powstanie w 1969 r. poprzedziły szerokie konsultacje nie tylko z zakresu produkcji telewizyjnej, ale również z psychologii i pedagogiki. Powstał program, który nie tylko ma niwelować różnice w szansach edukacyjnych przedszkolaków, ale także kształtować ich postawy. Stąd w programie podejmowano również tematy takie jak zamachy z 11 września czy huragan Katrina. W 2017 r. do programu trafiła lalka, która ma przedstawiać czteroletnią dziewczynkę z autyzmem. W założeniu twórców programu jej obecność miała pozwolić wytłumaczyć dzieciom, na czym polega autyzm i wykształcić postawę szacunku wobec osób z tym zaburzeniem. Niniejszy artykuł odpowiada na pytanie: jaki obraz spektrum autyzmu zaprezentowali twórcy „Ulicy Sezamkowej” na przykładzie Juli? Zastosowano metodę analizy zawartości przekazu telewizyjnego. Pozwoliła ona na przeanalizowanie 18 epizodów „Ulicy Sezamkowej” i jednego odcinka specjalnego. Ich analiza pokazała, że epizody z Julią nie dają pełnego spektrum objawów autyzmu, ale akcentują te, które mogą być najłatwiej rozpoznawalne przez dzieci. Drugim ważnym elementem przekazu jest budowanie szacunku dla dzieci z autyzmem. W pewnych sytuacjach reagują inaczej, ale są godne poszanowania i nie można ich marginalizować. Epizody z Julią adresowane do dzieci w wieku przedszkolnym miały zrealizować przede wszystkim ten drugi cel co wydaje się, że zostało osiągnięte przez twórców programu.

Keywords

PL

Ulica Sezamkowa; autyzm; pedagogika medialna; telewizja edukacyjna

EN

“Sesame Street”; autism; media pedagogy; educational television

• Publisher: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
• Journal: Forum Pedagogiczne
• Year: 2024
• Volume: 14
• Issue: 1
• Pages: 269-284

Dates

published

2024

Contributors

author

Krzysztof Łuszczek

• Uniwersytet Szczeciński

• https://orcid.org/0000000318625028

Identifiers

DOI

10.21697/fp.2024.1.21

Biblioteka Nauki

59445171