Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2019 | 15 | 2 | 12-37

Article title

Cognitive and language-based disabilities of children diagnosed with cancer

Content

Title variants

PL
Poznawcze i językowe zaburzenia u dzieci z rozpoznaniem raka

Languages of publication

Abstracts

PL
Wskaźnik przeżywalności dzieci cierpiących na raka wzrósł, ale zaobserwowano efekty dodatkowe. Metoda mieszana została wykorzystana do oceny języka i zdolności poznawczych dzieci chorych na raka. Przetestowano zmienne, takie jak IQ i rozumienie werbalne, rozumowanie percepcyjne, pamięć roboczą i szybkość przetwarzania. Ponadto do oceny językowej użyto 30-minutowej, częściowo sterowanej rozmowy na temat spraw codziennych. Wyniki potwierdzają, że problemy językowe były obecne na poziomach fonologicznych, leksykalno-semantycznych, strukturalnych lub syntaktycznych, pragmatycznych i niewerbalnych.
EN
The survival rate of children suffering from cancer has increased, but collateral effects have been observed. A mixed-method was used to evaluate cancer children’s language and cognitive abilities. Variables such as IQ and verbal comprehension, perceptual reasoning, working memory and processing speed were tested. Further-more, a semiguided 30-minute-long conversation on everyday matters was used for linguistic evaluation. Results confirm that language problems were present at phonological, lexical-semantic, structural or syntactic, pragmatic and non-verbal levels.

Year

Volume

15

Issue

2

Pages

12-37

Physical description

Contributors

  • University of Seville, Spain
  • University of Huelva, Spain
  • Universitat Jaume I de Castellón, Spain
  • University of Huelva, Spain

References

Document Type

Publication order reference

Identifiers

Biblioteka Nauki
1401440

YADDA identifier

bwmeta1.element.ojs-doi-10_21784_ZC_2019_009
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.