„Malowane opowieści” – karty metaforyczne w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną

• Authors: Iwona Wendreńska

Title variants

„Malowane opowieści” – karty metaforyczne w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną ważną rolę odgrywają środki dydaktyczne oraz terapeutyczne. Dostarczają one określonych bodźców sensorycznych, ułatwiają bezpośrednie i pośrednie poznawanie rzeczywistości, doskonalą zaburzone funkcje. Uatrakcyjniają stosowane metody, wyzwalają, wzmacniają ciekawość poznawczą, motywują do aktywności i przyczyniają się do wzrostu efektywności podejmowanych działań. W zależności od potrzeb adresata tych oddziaływań stosuje się środki proste lub złożone. Do środków prostych, łatwych w użyciu, niewymagających dużego nakładu pracy czy finansów, a jednocześnie mających wiele zastosowań, można zaliczyć tzw. karty metaforyczne, zwane również kartami dialogowymi bądź edukacyjnymi (Domań, 2010). Niniejszy artykuł stanowi próbę opisu właściwości kart metaforycznych i ukazania ich wybranych zastosowań w celu zachęcenia czytelników do zapoznania się z tą metodą dydaktyczną oraz poszukiwania własnych rozwiązań metodycznych związanych z jej wykorzystaniem w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną w różnym wieku.

EN

Educational and therapeutic resources play a crucial role while working with intellectually disabled persons. These resources provide certain sensory stimuli, facilitate direct and indirect cognition of the world and improve impaired functions. They make the applied methods attractive, they release and intensify cognitive curiosity, motivate activity and contribute to the effectiveness of any actions taken. Simple or complex resources can be used depending on the needs of the person these resources are aimed at. They are a simple, easy-to-use resource that does not require hard work or much expense. Furthermore, there are many variations of them, including dialogue and educational metaphoric cards (Domań, 2010). This article aims to describe the properties of metaphoric cards and explore their application in order to encourage readers to familiarize themselves with these educational resources. It is hoped readers will search for their own methodical solutions related to the usage of these cards while working with intellectually disabled people of all ages.

Keywords

PL

karty metaforyczne; karty dialogowe; karty edukacyjne; osoby z niepełnosprawnością intelektualną

EN

metaphoric cards; dialogue cards; educational cards; intellectually disabled persons

• Publisher: Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
• Journal: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
• Year: 2019
• Volume: 12
• Pages: 2018-236

Dates

published

2019-12-01

Contributors

author

Iwona Wendreńska

Identifiers

DOI

10.24917/20845596.12.11