Refleksje wokół szkolnej kultury błędu

• Authors: Agnieszka Domagała-Kręcioch

Title variants

EN

Reflections on a school’s mistake culture

Abstracts

EN

The modern world is subordinated to the struggle for success, the road to which leads through many mistakes and failures. A very important element of a school’s work is to shape such competences that will allow students to function properly in a changing, uncertain and unpredictable reality. The aim of this article is to show the need to build a school’s mistake culture, in order to ease young people into adulthood. The text identifies the conditions necessary to create a school error culture and discusses, on the basis of research conducted among young adults, three basic issues related to it, i.e.: the role of school in building it, attitudes towards mistakes and the reactions of teachers and learners to them.

PL

Współczesny świat podporządkowany jest walce o sukces, do którego droga prowadzi przez wiele pomyłek, błędów, niepowodzeń. Bardzo ważnym elementem pracy szkoły jest więc kształtowanie takich kompetencji, dzięki którym uczniowie będą mogli prawidłowo funkcjonować w rzeczywistości zmiennej, niepewnej, nieprzewidywalnej. Celem niniejszego artykułu jest próba ukazania konieczności budowania szkolnej kultury błędu, dzięki której łatwiejszy może być start w dorosłość. W tekście zostały wyodrębnione warunki niezbędne do tworzenia szkolnej kultury błędu i omówione, na podstawie badań przeprowadzonych wśród młodych dorosłych, trzy podstawowe zagadnienia z nią związane, tj.: rola szkoły w jej budowaniu, postawy wobec błędów oraz reakcje na nie nauczycieli i osób uczących się.

Keywords

PL

szkolna kultura błędu; szkoła; doświadczenia edukacyjne; uczeń dorosły

EN

school mistake culture; school; educational experiences; mature student

• Publisher: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
• Journal: Kultura i Wychowanie
• Year: 2019
• Volume: 15
• Issue: 1
• Pages: 97-110

Dates

published

2019

Contributors

author

Agnieszka Domagała-Kręcioch

• Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie

• https://orcid.org/0000000198232552

References

• Berger P.L., Zaproszenie do socjologii, PWN, Warszawa 1995.
• Borowska T., Pedagogia ograniczeń ludzkiej egzystencji, IBE, Warszawa 2003.
• Czerepaniak-Walczak M., Kultura szkoły – o jej złożoności i wielowymiarowości, „Pedagogika Społeczna”, nr 3(57)/2015.
• Dernowska U., Tłuściak-Deliowska A., Kultura szkoły. Studium teoretyczno-empiryczne, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2015.
• Domagała-Kręcioch A., Majerek B., Czego (nie)uczy szkoła?, „E-mentor”, nr 1(53)/2014, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/53/id/1080 (dostęp: 20.11.2018).
• Dominicé P., Uczyć się z życia. Biografia edukacyjna w edukacji dorosłych, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej, Łódź 2006.
• Izdebski R., Brzyski B., Powierzyć dziecko światu, https://klubjagiellonski.pl/2016/07/15/izdebski-powierzyc-dziecko-swiatu (dostęp: 17.12.2019).
• Jabłoński A., Krytycyzm Poppera jako podstawa socjologicznych badań cywilizacyjnego rozwoju społeczeństw, „Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne”, nr 10(1)/2015, http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-fc6a6ad2-929d-45a1-a889-df145c052084 (dostęp: 05.01.2019).
• Jarkowiec M., Na górze naczelnik dyrektor, pod nim klawisze-nauczyciele, na dole więźniowie- uczniowie. Sto lat polskiej szkoły. Wyborcza.pl. Dodatek świąteczny, http://wyborcza.pl/magazyn/7,124059,24144426,na-gorze-naczelnik-dyrektor-pod-nim-klawisze-nauczyciele-na.html (dostęp: 10.12.2018).
• Jaworska E., Uczenie się na błędach – wybrane zagadnienia, „Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis, Oeconomica”, nr 311(75)2/2014.
• Keith N., Frese M., Enhancing firm performance and innovativeness trough error management culture, [w:] N.M. Ashkanasy, C.P.M. Wilderom, M.F. Peterson (red.), Handbook of organizational culture and climate, Thousand Oaks, CA, Sage Publications, London 2011.
• Krzychała S., Zamorska B., Zamknięte i otwarte zmiany kultury szkoły, [w:] B.D. Gołębniak, H. Kwiatkowska (red.), Nauczyciele. Programowe (nie)przygotowanie, WNDSW, Wrocław 2012.
• Kwieciński Z., Długotrwałe ślady szkolnego dzieciństwa, [w:] R. Piwowarski (red.), Dziecko. Sukcesy i porażki, IBE, Warszawa 2007.
• Majewska H., Kim uczyniła mnie szkoła?, [w:] D. Klus-Stańska (red.), Dokąd zmierza polska szkoła?, Wydawnictwo Żak, Warszawa 2008.
• Malewski M., Teorie andragogiczne. Metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2001.
• Melosik Z., Postmodernistyczne kontrowersje wokół edukacji, Wydawnictwo Edytor, Poznań–Toruń 1995.
• Montessori M., The Absorbent Mind, Wilder Publications, Jersey City 2008.
• Oser F., Spychiger M., Lernen ist schmerzhaft. Zur Theorie des negativen Wissens und zur Praxis der Fehlerkultur [Learning is painful. On the theory of negative knowledge and the practice of error culture], Weinheim, Beltz 2005.
• Polak K., Kultura szkoły. Od relacji społecznych do języka uczniowskiego, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2007.
• Pomoc online dzieciom w trudnych sytuacjach życiowych. Specyfika problemów zgłaszanych przez dzieci, Fundacja Dzieci Niczyje, Warszawa 2015, http://fdds.pl/wp-content/uploads/2016/05/Zurkowska_Pomoc_online_dzieciom_w_trudnych_sytuacjach_zyciowych.pdf (dostęp: 12.02.2019).
• Rotry R., Edukacja i wyzwanie ponowoczesności, [w:] Z. Kwieciński, L. Witkowski (red.), Spory o edukację. Dylematy i kontrowersje we współczesnych pedagogiach, IBE, Warszawa 1993.
• Sałaciński L., Obowiązek, odpowiedzialność oraz powinność aksjologiczna nauczyciela, [w:] L. Sałaciński, W. Theim (red.), Szanse na sukces w szkole. Nauczyciel wobec nowych wymagań, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2003.
• Sałaciński L., Wstęp, [w:] L. Sałaciński, W. Theim (red.), Szanse na sukces w szkole. Nauczyciel wobec nowych wymagań, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2003.
• Schulz R., Szkoła – instytucja – system – rozwój, PWN, Toruń 1992.
• Taka szkoła nie jest nam potrzebna, https://www.newsweek.pl/polska/co-trzeba-zmienic-w-polskiej-szkole-jak-reformowac-edukacje/51hs06t (dostęp: 04.03.2019).
• Trompenaars F., Hampden-Turner Ch., Siedem wymiarów kultury: znaczenie różnic kulturowych w działalności gospodarczej, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2002.

Identifiers

DOI

10.25312/2083-2923.15/2019_05adk

Biblioteka Nauki

2216303