Filozofia wychowania Wojciecha Chudego

• Authors: Anna Szudra-Barszcz

Title variants

EN

Wojciech Chudy’s Philosophy of Education

Abstracts

EN

Wojciech Chudy’s philosophy of education is based on a personalistic theory. Thus, Chudy treats a person as a constant entity and a dynamic phenomenon. It means that each human being is interpreted as someone who both is, and becomes, a person throughout his or her entire life. Personal dynamism concerns morality. Therefore, according to Chudy’s stance, education is primarily self-education and it occurs when a person encounters another person.

PL

Filozofia wychowania Wojciecha Chudego nabudowana jest na personalistycznej koncepcji człowieka, która łączy podejście metafizyczne (podkreślając stałość i niezmienność pierwiastków osobowych) z nowożytnym (akcentując podmiotowość i dynamizm osoby), co skutkuje koncepcją człowieka jako będącego i zarazem stającego się osobą w toku całego swego życia. Dynamizm osoby Wojciech Chudy upatruje przede wszystkim w płaszczyźnie moralnej. Taka perspektywa pozwala mu określić wychowanie jako samowychowanie, które odbywa się w spotkaniu z drugim człowiekiem.

Keywords

PL

Wojciech Chudy; filozofia osoby; godność osobowa; wychowanie; samowychowanie

EN

Wojciech Chudy; philosophy of the person; dignity of the person; education; self-education

• Publisher: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
• Journal: Kultura i Wychowanie
• Year: 2019
• Volume: 15
• Issue: 1
• Pages: 9-23

Dates

published

2019

Contributors

author

Anna Szudra-Barszcz

• Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

• https://orcid.org/0000000208942153

References

• Bronk A., Pedagogika i filozofia: uwagi metafilozoficzne, [w:] P. Dehnel, P. Gutowski (red.), Filozofia a pedagogika. Studia i szkice, Wydawnictwo Naukowe Dolno-śląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu, Wrocław 2005.
• Chudy W., Być a stawać się osobą, „Zeszyty Karmelitańskie”, nr 4/2004.
• Chudy W., Filozofia wieczysta w czas przełomu. Gdańskie wykłady z filozofii klasycznej z roku 1981, TN KUL, Lublin 2008.
• Chudy W., Godność człowieka wartością ontyczno-wychowawczą, [w:] M. Kalinowski (red.), Ja-człowiek. Wzrastanie w godności, miłości i miłosierdziu, Wydawnictwo KUL, Fundacja Pomocy Osobom Niepełnosprawnym, Kraków–Lublin 2004.
• Chudy W., Jan Paweł II – nauczyciel kultury. Osoba ludzka znakiem trudu i nadziei, [w:] Osobowy wymiar kultury. Materiały XV Ogólnopolskiego Forum Szkół Katolickich, Redakcja Szkół Katolickich, Warszawa 2004.
• Chudy W., Między Werterem a Stawroginem – albo wartości w życiu człowieka, maszynopis w posiadaniu autorki.
• Chudy W., Oblicza personalizmu i ich konsekwencje, „Kwartalnik Filozoficzny”, nr 3/1998, s. 63–81.
• Chudy W., Odchodzenie z nadzieją. U podstaw pedagogiki umierania, [w:] K. Mielcarek (red.), Dar i tajemnica śmierci. Tydzień eklezjologiczny 2006. W trosce o Kościół, t. VII, Polihymnia, Lublin 2007.
• Chudy W., Pedagogia godności. Elementy etyki pedagogicznej, TN KUL, Lublin 2009.
• Chudy W., Personalistyczne określenie wychowania, [w:] P. Jaroszyński, P. Tarasiewicz, I. Chłodna (red.), Filozofia i edukacja. Materiały z sympozjum z cyklu „Przyszłość cywilizacji zachodu” zorganizowanego przez Katedrę Filozofii Kultury KUL, Fundacja „Lubelska Szkoła Filozofii Chrześcijańskiej”, Lublin 2005.
• Chudy W., Prawda człowieka i prawda o człowieku, [w:] K. Popielski (red.), Człowiek – wartości – sens. Studia z psychologii egzystencji: logoteoria i nooteoria: logoterapia i nooterapia, RW KUL, Lublin 1996.
• Chudy W., Rola refleksji w osobowym spełnianiu się człowieka, „Ethos”, nr 2–3/1988.
• Hejnicka-Bezwińska T., Pedagogika ogólna, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
• Jakubiak K., Leppert R., Sposoby rozumienia „filozofii wychowania” w polskiej pedagogice XIX i XX wieku, [w:] S. Sztobryn, B. Śliwerski (red.), Idee pedagogiki filozoficznej, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2003.
• Jaworska-Witkowska M., Witkowski L., Pedagogika filozoficzna: relacje między pedagogiką, filozofią i humanistyką a edukacją, kulturą i życiem społecznym, [w:] B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o wychowaniu, GWP, Gdańsk 2010.
• Kukulski Z., Główne momenty myśli i badań pedagogicznych, Uniwersytet Lubelski, Lublin 1923.
• Kwieciński Z., Dziesięciościan edukacji (składniki i aspekty – potrzeba całościowego ujęcia), [w:] T. Jaworska, R. Leppert (red.), Wprowadzenie do pedagogiki: wybór tekstów, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1996.
• Lekka-Kowalik A., Filozofia edukacji i edukacja filozoficzna – antidotum na kryzys?, [w:] P. Jaroszyński, P. Tarasiewicz, I. Chłodna (red.), Filozofia i edukacja. Materiały z sympozjum z cyklu „Przyszłość cywilizacji Zachodu”, zorganizowanego przez Katedrę Filozofii Kultury, Fundacja „Lubelska Szkoła Filozofii Chrześcijańskiej”, Lublin 2005.
• Maresca M., La pedagogia sta de se?, La Voce, Roma 1920.
• O trudnej sztuce uczenia sztuki. Małgorzata Pęcińska rozmawia z Markiem Dyżewskim, cykl audycji II programu Polskiego Radia, emitowanych w piątki od października 2004 do lutego 2005 r.
• Smołka E., Profesor i nauczyciel, „Ethos”, nr 79–80/2007.
• Sztobryn S., Filozofia wychowania w Polsce w XX wieku. Zarys problematyki, „Medodiczni Studii. Zbirnik Naukowo-Metodicznich Prac”, Wipusk 2, Donieck 2012.
• Sztobryn S., Pedagogika i filozofia – wzajemne relacje. Stanowisko pedagogów okresu międzywojennego w świetle literatury czasopiśmiennej, „Colloquia Communia”, nr 2/2003.
• Witkowski L., Między pedagogiką, filozofią i kulturą. Studia, eseje, szkice, t. 3, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2007.

Identifiers

DOI

10.25312/2083-2923.15/2019_14asb

Biblioteka Nauki

2216379