Realizacja założeń pozytywnej dyscypliny we współczesnej rodzinie

• Authors: Kamila Witerska , Anna Sieczka

Title variants

EN

Implementation of positive discipline in a present-day family

Abstracts

EN

The article is an attempt to answer the question of parents’ knowledge about positive discipline as a new upbringing method and whether techniques proposed by positive discipline are used in the modern family. An attempt to answer the above question was made by Anna Sieczka as part of her diploma work at the Academy of Humanities in Łódź, faculty in Sieradz, under the direction of Dr Kamila Witerska. The research questions centred on knowledge and the application of positive discipline in practice. The research was based on a questionnaire developed by the author.

PL

Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie, jaka jest wiedza rodziców na temat pozytywnej dyscypliny jako nowej metody wychowania i czy proponowane przez pozytywną dyscyplinę techniki są stosowane we współczesnej rodzinie. Próbę odpowiedzi na powyższe pytania podjęła Anna Sieczka w ramach pracy dyplomowej w Akademii Humanistycznej w Łodzi, wydział w Sieradzu, pod kierunkiem dr Kamili Witerskiej. Pytania badawcze oscylowały wokół wiedzy i zastosowania pozytywnej dyscypliny w praktyce. Badania zostały przeprowadzone metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem ankiety, w oparciu o autorski kwestionariusz

Keywords

PL

pozytywna dyscyplina; pedagogika pozytywna; metody wychowania

EN

positive discipline; positive pedagogy; upbringing methods

• Publisher: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
• Journal: Kultura i Wychowanie
• Year: 2020
• Volume: 18
• Issue: 2
• Pages: 97-116

Dates

published

2020

Contributors

author

Kamila Witerska

• Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

• https://orcid.org/0000000324510016

author

Anna Sieczka

• Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi

References

• Czapiński J., Psychologiczne teorie szczęścia, [w:] J. Czapiński (red.), Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i cnotach człowieka, PWN, Warszawa 2004.
• Dreikurs R., Soltz V., Children: The challenge, Plume, New York 1991. https://pozytywnadyscyplina.pl/ [dostęp: 03.02.2020].
• Nelsen J., Pozytywna dyscyplina, przeł. A. Czechowska, Wydawnictwo CoJaNaTo, Warszawa 2015.
• Seligman M.E., Psychologia pozytywna, [w:] J. Czapiński (red.), Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i cnotach człowieka, PWN, Warszawa 2005.
• Trzebińska E., Psychologia pozytywna, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
• Wysocka E., Diagnoza pozytywna w działalności pedagoga resocjalizacyjnego – założenia teoretyczne i metodologiczne identyfikacji zaburzeń w przystosowaniu, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny” 2016, t. 25, z. 2.
• Smykowski B., Wczesna dorosłość – szanse rozwoju, „Remedium” 2004, nr 2 (132).

Identifiers

DOI

10.25312/2083-2923.18/2020_07kwas

Biblioteka Nauki

2192224