W jaki sposób pomóc osobom niewidomym w odbiorze sztuk wizualnych?

• Authors: Agata Sztorc-Gromaszek , Magdalena Szubielska

Title variants

EN

How to help people with visual impairments in the perception of visual arts?

Abstracts

EN

This article discusses possibilities arising in the reception of visual arts by the visually impaired from the perspective of a cognitive psychologist and an educator working in a gallery of contemporary art. It turns out that sight is not critical for learning about art. When including people with visual impairments in this area of human life, it is best to start with contemporary art – partly because works of contemporary artists frequently engage multiple senses. The authors also address the issue of art adaptation and present challenges and solutions in the process of adapting works of art to the needs of people with visual impairments. The latter are a highly diversified group with different histories and degrees of vision loss, as well as personalities and intelligence. As a result, educators must consider the cognitive abilities and limitations of the visually impaired art users to ensure effective communication and access to works of art. The development of inclusive communication requires systematic work with such people and with specialists in various fields, particularly psychologists and typhlo-pedagogues. Their cooperation may contribute to a greater understanding of the world of art by people with visual impairments, while improving their social competences and visual literacy.

Keywords

PL

niepełnosprawność wzroku; sztuka współczesna; galeria sztuki; dostępność; adaptacje

EN

visual impairment; contemporary art; art gallery; accessibility; adaptation

• Publisher: Narodowe Centrum Kultury
• Journal: Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka
• Year: 2021
• Volume: 115
• Issue: 3
• Pages: 164-180

Dates

published

2021

Contributors

author

Agata Sztorc-Gromaszek

author

Magdalena Szubielska

References

• Amedi, Amir, Lotfi B. Merabet, Joan Camprodon, Felix Bermpohl, Sharon Fox, Itamar Ronen, Dae-Shik Kim, Alvaro Pascual-Leone. „Neural and behavioral correlates of drawing in an early blind painter: A case study”. Brain Research 1242 (2008).
• Francuz, Piotr. Imagia. W kierunku neurokognitywnej teorii obrazu. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2013.
• Kennedy, John M. Drawing and the Blind: Pictures to Touch. New Haven: Yale University Press, 1993.
• Likova, Lora T. „Drawing enhances cross-modal memory plasticity in the human brain: A case study in a totally blind adult”. Frontiers in Human Neuroscience 6, 44 (2012).
• Niestorowicz, Ewa, Magdalena Szubielska, Bogusław Marek. „Standardy, wytyczne i wskazówki do przygotowania oraz adaptacji narzędzi diagnostycznych i procesu diagnostycznego dla dzieci i młodzieży z uszkodzeniami wzroku”. W: Diagnoza specjalnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i młodzieży. Standardy, wytyczne oraz wskazówki do przygotowania i adaptacji narzędzi diagnostycznych dla dzieci i młodzieży z wybranymi specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi, red. Kazimiera Krakowiak. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2017.
• Pawłowska, Aneta, Julia Sowińska-Heim. Audiodeskrypcja dzieł sztuki. Metody, problemy, przykłady. Łódź: Wydawnictwo UŁ, 2016.
• Ratajczak-Parzyńska, Dagmara. „Alfabetyzacja wizualna jako wyznacznik kultury wizualnej w rozwoju humanistycznym”. Studia z Teorii Wychowania 4, 6 (2013).
• Szubielska, Magdalena. „People with sight impairment in the world of visual arts: does it make any sense?”. Disability and Society 33, 9 (2018).
• Szubielska, Magdalena, Ewa Niestorowicz. „Seeing suppresses haptic pleasure while perceiving contemporary art”. i-Perception 11, 3 (2020).
• Szubielska, Magdalena, Ewa Niestorowicz. „Sztuki wizualne oczami niewidomych”. Fragile 1, 35 (2017).
• Szubielska, Magdalena, Ewa Niestorowicz. „Twórczość plastyczna jako forma wspierania rozwoju osób niewidomych i głuchoniewidomych”. W: Rozwój i jego wspieranie w perspektywie rehabilitacji i resocjalizacji, red. Diana Müller, Anna Sobczak. Łódź: Wydawnictwo UŁ, 2013.
• Szubielska, Magdalena, Ewa Niestorowicz, Bogusław Marek. „Jak rysują osoby, które nigdy nie widziały? Badania niewidomych uczniów”. Roczniki Psychologiczne 19, 4 (2016).
• Szuman, Wanda. O dostępności rysunku dla dzieci niewidomych. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, 1967.
• Więckowska, Elżbieta. „Zasady redagowania tyflografiki”. Tyfloświat 3 (2009).
• Wróblewska, Hanna. „Dlaczego na wystawach sztuki współczesnej jest tak mało obrazów?”. W: Sztuka w naszym wieku, red. Magdalena Miecznicka. Warszawa: Fundacja Sztuki Polskiej ING, 2015.

Identifiers

DOI

10.26112/kw.2021.115.13

Biblioteka Nauki

2045946