Nie wiemy, czego się uczymy. Esej przeciwko dekretowanej nierówności

• Authors: Maria Reut

Title variants

EN

We don’t know what we are learning: An essay against a decreed inequality

Abstracts

EN

The author departures from the link between the aesthetic and pedagogical in Rancière’s philosophy. In particular she turns to his idea of “emancipation from emancipation”. This conceptual frame is then referred to the phenomenon of the egalitarization of education – erroneously criticised by some. Finally the author refers to the article by Rutkowiak in order to supplement the perspective depicted by Rancière.

PL

Autorka wychodzi od powiązania wymiaru estetycznego i pedagogicznego koncepcji Rancière’a, w szczególności zwracając uwagę na projekt „emancypacji od emancypacji”. Następnie odnosi tę ramę konceptualną do kwestii egalitaryzacji edukacji i, wchodząc w polemikę z krytyką tego zjawiska, odwołuje się do analiz Rutkowiak, aby dzięki nim uzupełnić perspektywę naszkicowaną przez Rancière’a.

Keywords

PL

Rutkowiak; Rancière; emancypacja; egalitaryzacja edukacji

EN

Rutkowiak; Rancière; emancipation; egalitarization of education

• Publisher: Uniwersytet Gdański
• Journal: Ars Educandi
• Year: 2019
• Issue: 16
• Pages: 43-53

Dates

published

2019

Contributors

author

Maria Reut

• Dolnośląska Szkoła Wyższa

• https://orcid.org/000000021108601X

Identifiers

DOI

10.26881/ae.2019.16.02

Biblioteka Nauki

18055581