History and experience in Elena Mauli Shapiro’s "13 rue Thérèse": How do we get to know the past?

• Authors: Ewa Fiutka

Title variants

PL

Historia i doświadczenie w powieści Eleny Mauli Shapiro "13 rue Thérèse": Jak poznajemy przeszłość?

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Elena Mauli Shapiro in “13 rue Thérèse” asks questions about the ways of mediating the past. The problem is by no means new but the author attempts to present historical events through the category of historical experience as a valid manner of showing the past. Therefore, the novel is looked upon from the perspective of Frank Ankersmit’s concept of experience as well as the theory of objects as tools which assist the recipient in mediating the past. Thus, both through the use of the category of experience and the presentation of history through objects, the past is presented as fragmented and unreliable, which in fact reflects how historical writing is perceived nowadays, especially if the ending of the novel suggests that the past is inevitably linked with the present.

PL

Elena Mauli Shapiro w “13 rue Thérèse” stawia pytania dotyczące sposobów pośredniczenia przeszłości. Problem zdecydowanie nie jest nowy, ale autorka próbuje przedstawić wydarzenia historyczne poprzez kategorię doświadczenia historycznego jako jednego z możliwych sposobów ukazywania przeszłości. Dlatego też powieść jest analizowana z perspektywy koncepcji doświadczenia Franka Ankersmita oraz teorii przedmiotów jako narzędzi wspomagających odbiorcę w pośredniczeniu przeszłości. Stąd też zarówno dzięki zastosowaniu kategorii doświadczenia, jak i przedstawieniu historii poprzez przedmioty, przeszłość jest ukazana jako fragmentaryczna i niewiarygodna, co w istocie odzwierciedla obecny sposób postrzegania pisarstwa historycznego, zwłaszcza że zakończenie powieści sugeruje, iż przeszłość jest nieuchronnie powiązana z teraźniejszością.

• Publisher: Uniwersytet Gdański
• Journal: Beyond Philology: An International Journal of Linguistics, Literary Studies and English Language Teaching
• Year: 2019
• Issue: 16/2
• Pages: 25-36

Dates

published

2019-06-20

Contributors

author

Ewa Fiutka

Identifiers

DOI

10.26881/bp.2019.2.02