Przemiany w kształceniu nauczycieli wczesnej edukacji w XXI w. w Polsce

• Authors: Ewa Skrzetuska

Title variants

EN

Changes in the education of teachers of early childhood education in the 21st century in Poland

Abstracts

EN

The article presents the issue of educating teachers of preschool and early childhood education in Poland against the background of social changes after 1989. Despite efforts to provide teachers with full higher education, regulations made it possible to employ people without a master’s degree to work with children. This was due to the lack of teachers of a given specialisation and resulted from certain legal solutions in higher education. Many universities offered faculties and specialisations in this area, but failed to fully ensure a sufficient level of education. The text presents negative phenomena related to the lack of proper education standards. Recent changes in the standards of teacher preparation have forced an increase in the level of requirements for the education of preschool teachers, but the author remains doubtful about some solutions.

Keywords

EN

education of teachers in Poland; pre-school and early childhood education teachers; the standards of teacher preparation

• Publisher: Kancelaria Sejmu / Chancellery of the Sejm
• Journal: Studia BAS
• Year: 2022
• Issue: 2(70)
• Pages: 9-26

Dates

published

2022

Contributors

author

Ewa Skrzetuska

• Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

• https://orcid.org/0000000320356082

References

• Atroszko B., Miejsce innowacyjności w standardach kształcenia nauczycieli, „Forum Oświatowe” 2020, t. 32, nr 1(63).
• Bednarczuk B., Kusiak K., Zdybel D., Przejawy refleksyjności przyszłych nauczycieli w świetle badań empirycznych [w:] Problemy edukacji wczesnoszkolnej, indywidualizacja, uzdolnienia, refleksja nauczyciela, red. E. Skrzetuska, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2011, s. 223.
• Bogaj A., Kwiatkowski S.M., Szymański M.J., System edukacji w Polsce. Osiągnięcia. Przemiany. Dylematy, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 1995.
• Butler J., Professional Development: Practice as Text, Reflection, as Process, and Self as Locus, „Australian Journal of Education” 1996, nr 3.
• Do dyrektorów szkół, red. I. Dzierzgowska et al., Biblioteczka Reformy, z. 5, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• Duraj-Nowakowa K., Założenia wielostronnego integrowania wczesnej edukacji, „Nauczyciel i Szkoła” 2012, nr 1(51).
• Dziekońska J., Wspólnota działania dzieci w Internecie – o wykorzystaniu potencjału zanurzenia uczniów w nowoczesne technologie na gruncie dydaktyki [w:] Cyfrowy tubylec w szkole, diagnozy i otwarcia, t. 4, Edukacja w cieniu pandemii – wielogłos akademicki, red. M. Nowicka, J. Dziekońska, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2021.
• Edukacja w zmieniającym się społeczeństwie, red. I. Białecki, Wydawnictwo Tepis, Warszawa 1996.
• Europejski system transferu i akumulacji punktów (ECTS). Krótki przewodnik, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa 2006.
• Gaś Z., Doskonalący się nauczyciel, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2001.
• Gruszczyk-Kolczyńska E., Dzieci uzdolnione matematycznie: mity i realia [w:] Problemy edukacji wczesnoszkolnej, indywidualizacja, uzdolnienia, refleksja nauczyciela, red. E. Skrzetuska, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2011.
• Gruszczyk-Kolczyńska E., Jak pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki?, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2021.
• Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E., Dziecięca matematyka – dwadzieścia lat później, Wydawnictwo Bliżej Przedszkola, Kraków 2015.
• Grzesiak J., Mentoring i coaching misją kompetentnego i odpowiedzialnego nauczyciela nauczycieli [w:] Ewaluacja i innowacje w edukacji. Kompetencje i odpowiedzialność nauczyciela, red. J. Grzesiak, Wydawnictwo UAM, PWSZ, Kalisz–Konin 2010.
• Klus-Stańska D., Dezintegracja tożsamości i wiedzy jako proces i efekt edukacji wczesnoszkolnej [w:] (Anty)edukacja wczesnoszkolna, red. D. Klus-Stańska, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2014.
• Kupisiewicz C., Koncepcje reform szkolnych w wybranych krajach świata na przełomie lat osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1995.
• Kwaśnica R., Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu [w:] Pedagogika, t. 2, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
• Kwiatkowska H., Pedeutologia, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
• Lewowicki T., Problemy kształcenia i pracy nauczycieli, Instytut Technologii Eksploatacji – PIB, Warszawa–Radom 2007.
• Marek E., Przygotowanie do zawodu nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w Polsce, Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie, Piotrków Trybunalski 2015.
• Ministerstwo Edukacji Narodowej, Reforma systemu edukacji. Projekt, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1998.
• Nowicka M., Dziecko w procesie socjalizacji szkolnej – ku integracji czy dysonansowi [w:] (Anty)edukacja wczesnoszkolna, red. D. Klus-Stańska, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2015.
• Nowicka M., Praca grupowa w edukacji wczesnoszkolnej – pozór czy rzeczywistość [w:] Wczesna edukacja. Między schematem a poszukiwaniem nowych ujęć teoretyczno-badawczych, red. D. Klus-Stańska, E. Szatan, D. Bronk, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2006.
• O doskonaleniu nauczycieli, red. D. Obidniak, Biblioteczka Reformy, z. 4, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O dysleksji, czyli specyficznych trudnościach w nauce, red. W. Brejnak, T. Opolska, R. Ponczek, Biblioteczka Reformy, z. 18, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O edukacji na wsi, red. W. Książek et al., Biblioteczka Reformy, z. 10, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O nauczaniu przyrody, red. B. Hiszpańska, W. Szymanderska, S. Ziemicki, Biblioteczka Reformy, z. 14, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O ocenianiu, red. G. Gałka-Ziółkowska, S. Ziemicki, Biblioteczka Reformy, z. 17, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O podręcznikach szkolnych, red. W. Książek, D. Mieszkowska, W. Szymanderska, Biblioteczka Reformy, z. 16, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O programach nauczania: gimnazjum, red. W. Książek, H. Kowalczyk, W. Szymanderska, Biblioteczka Reformy, z. 12, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O programach nauczania: szkoła podstawowa, red. W. Książek, H. Kowalczyk, W. Szymanderska, Biblioteczka Reformy, z. 11, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O sieci szkół, red. I. Dzierzgowska, Biblioteczka Reformy, z. 1, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O szkolnictwie narodowym, red. R. Szubański, Biblioteczka Reformy, z. 3, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O reformie, red. W. Książek et al., Biblioteczka Reformy, z. 2, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O reformie programowej: I etap edukacyjny, red. W. Książek et al., Biblioteczka Reformy, z. 7, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O reformie programowej: II etap edukacyjny, red. W. Książek et al., Biblioteczka Reformy, z. 8, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O reformie programowej: III etap edukacyjny, red. W. Książek et al., Biblioteczka Reformy, z. 9, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O uczniu zdolnym, red. A. Barański et al., Biblioteczka Reformy, z. 15, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O wychowaniu w szkole, red. K. Korab, Biblioteczka Reformy, z. 13, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• O zasadach finansowania oświaty w 1999 roku, red. B. Bazan et al., Biblioteczka Reformy, z. 6, Wydawnictwo MEN, Warszawa 1999.
• Sadowska S., Wychowanie do zmiany społecznej. Refleksje w kontekście urzeczywistniania projektu edukacji włączającej, „Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej” 2021, nr 41.
• Schön D.A., The Crisis of Professional Knowledge and the Pursuit of an Epistemology of Practice, „Journal of Interprofessional Care” 1992, nr 6.
• Schön D.A., The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action, Basic Books, New York 1983.
• Skrzetuska E., Stan kształcenia w zakresie pedagogiki wczesnoszkolnej w ośrodkach akademickich w Polsce [w:] Problemy kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji w uczelniach wyższych w Polsce, red. M. Nowicka, E. Skrzetuska, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2016.
• Strzelecka-Ristow A., Kształcenie nauczycieli wczesnej edukacji w kolegiach nauczycielskich (1991–2015) (stan prawny – rozwój – trudności) [w:] Problemy kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji w uczelniach wyższych w Polsce, red. M. Nowicka, E. Skrzetuska, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2016.
• Szempruch J., W stronę profesjonalizmu nauczyciela, „Przegląd Pedagogiczny” 2019, nr 2, https://doi.org/10.34767/PP.2019.02.02.
• Weiner A., Kształcenie na specjalności pedagogika wczesnoszkolna w uczelniach niepublicznych [w:] Problemy kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji w uczelniach wyższych w Polsce, red. M. Nowicka, E. Skrzetuska, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2016.
• Wroczyński R., Marian Falski i reformy szkolne w Rzeczypospolitej, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1988.

Identifiers

DOI

10.31268/StudiaBAS.2022.10

Biblioteka Nauki

2194780