Działania społeczne katechety we współczesnym kontekście duszpasterskim

• Authors: Tomasz Kopiczko

Title variants

EN

Social Activities of the Catechist in the Contemporary Pastoral Context

Abstracts

PL

W posłudze katechetycznej konieczne jest większe otwarcie się na przestrzeń życia społecznego. W artykule jest refleksja nad działaniem nauczyciela religii w życiu społecznym. Analizie poddano najnowsze dokumenty katechetyczne oraz literaturę o tematyce teologicznej, socjologicznej i społecznej. Poszukiwania naukowe pozwoliły wyodrębnić cztery istotne zagadnienia, które zostaną kolejno omówione. Są to: próba charakterystyki współczesnego społeczeństwa; znajomość środowiska uczniów; pozaszkolna działalność nauczyciela religii i aktywność w przestrzeni życia parafialnego. Zgodnie z paradygmatem teologii pastoralnej zamierzeniem artykułu jest wypracowanie konkretnych rozwiązań i sugestii.

EN

In the catechetical ministry, it is necessary to open up more to the space of social life. The article is a reflection on the activity of a religion teacher in social life. The latest catechetical documents and theological, sociological and social literature were analyzed. Scientific research has allowed to isolate four important issues, which will be discussed in turn. These are: an attempt to characterize contemporary society; knowledge of the students’ environment; extracurricular activity of a religion teacher and activity in the parish life. According to the paradigm of pastoral theology, the aim of the article is to develop specific solutions and suggestions.

Keywords

EN

Catechist; religion teachers; social activity

PL

katecheta; nauczyciele religii; działalność społeczna

• Publisher: Wydawnictwo Diecezjalne Adalbertinum
• Journal: Studia Ełckie
• Year: 2023
• Volume: 25
• Issue: 4
• Pages: 483-495

Dates

published

2023

Contributors

author

Tomasz Kopiczko

• Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

• https://orcid.org/0000000280006714

References

• Bagrowicz J., Towarzyszyć wzrastaniu. Z dyskusji o metodach i środkach edukacji religijnej młodzieży, Toruń 2006.
• Bauman Z., Płynna nowoczesność, Kraków 2006.
• Benedykt XVI, Encyklika Deus caritas est.
• Berger P., Sekularyzacja – jej istota, geneza i badanie, w: Socjologia religii, red. F. Adamski, Kraków 1983, s. 364-378.
• Błażejewski W., Kryzys edukacji – edukacja w kryzysie, „Edukacja – Terapia – Opieka” 3(2021), s. 153-173.
• Draguła A., Postprawda i post-Kościół, w: https://wiez.pl/2018/05/09/postprawda-i-post-kosciol/ (dostęp: 20.03.2023).
• Dziekoński S., Dialog pedagogiczny, „Ateneum Kapłańskie” 1(2009), s. 71-81.
• Franciszek, Adhortacja apostolska Christus vivit.
• Franciszek, Adhortacja apostolska Evangelii gaudium.
• Franciszek, Adhortacja apostolska Gaudete et exsultate.
• Jan Paweł II, Adhortacja apostolska Catechesi tradendae.
• Kaplánek M., Towarzyszenie młodzieży w poszukiwaniu własnej drogi życiowej, w: Młodzież wobec wiary i powołania, red. A. Draguła, Szczecin 2020, s. 247-254.
• Konferencja Episkopatu Polski, Dyrektorium katechetyczne Kościoła katolickiego w Polsce.
• Kopiczko T., Promowanie pozytywnego wizerunku katechety (nauczyciela religii), „Studia Ełckie” 24(2022), nr 4, s. 423-440.
• Łabendowicz S., Wychowanie w katechezie przez wolontariat, „Roczniki Teologiczne” 64(2017), z. 11, s. 34-55.
• Marek Z., „Sacrum” w wychowaniu chrześcijańskim, w: Polska katecheza wobec pluralizmu jednoczącej się Europy, red. A. Offmański, Szczecin 2004, s. 177-195.
• Mariański J., Moralność w kontekście społecznym, Kraków 2014.
• Mariański J., Pedagogika religii w kontekście społecznym, „Edukacja Międzykulturowa” 13(2020), nr 2, s. 21-49.
• Mariański J., Wargacki S.A., Płynne sacrum w społeczeństwie postnowoczesnym, „Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne” 17(2016) s. 7-27.
• Mąkosa M., Katecheta (nauczyciel religii) jako wychowawca na tle proponowanych zmian w prawie oświatowym, „Zeszyty Formacji Katechetów” 19(2019), nr 4, s. 97-104.
• Miszczak E., Socjalizacja religijna maturzystów z województwa lubelskiego w świetle badań socjologicznych, „Łódzkie Studia Teologiczne” 26(2017), nr 1, s. 69-85.
• Mitek E., Katecheta w szkolnym środowisku, „Perspectiva. Legnickie Studia Teologiczno-Historyczne” 6(2007), nr 1, s. 120-139.
• Osewska E., Religious Education as Accompanying: from Superficiality to Spirituality to Personal Acquaintance with God Incarnate, „The Person and the Challenges” 6(2016), nr 2, s. 21-34.
• Panuś T., Przyszłość nauczania religii w szkole, „Katecheta” 11(2002), s. 13-20.
• Papieska Rada ds. Krzewienia Nowej Ewangelizacji, Dyrektorium o katechizacji.
• Pawełczyk P., Jakubowski J., Postprawda i nowe media. Czy potrzebujemy postprawdy?, „Środkowoeuropejskie Studia Polityczne” 1(2017), s. 197-212.
• Pedraza B., Catechesis for the New Evangelization, Washington 2020.
• Piwowarski W., Socjalizacja religijna w społeczeństwie rozwiniętym, „Śląskie Studia Historyczno-Teologiczne” 13(1980), s. 26-42.
• Polak M., „Laboratorium dialogu”, czyli o dialogowaniu w katechezie, „Sympozjum” 24(2020), nr 2, s. 39-50.
• Ratzinger J., Wiara w Piśmie i Tradycji. Opera omnia, t. IX/1, Lublin 2018.
• Ratzinger J., Wprowadzenie w chrześcijaństwo, Kraków 2012.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2020 r. poz. 2200).
• Szymczak W., Lekcja religii: konteksty uczestnictwa i absencji, w: Młodzież w kontekstach współczesnych. Rodzina. Czas. Szkoła. Kościół i katecheza, red. W. Szymczak, T. Adam-czyk, Lublin 2022, s. 85-105.
• Szymczak W., Partycypacja społeczna i religijna młodzieży, w: Młodzież w kontekstach współ-czesnych. Rodzina. Czas. Szkoła. Kościół i katecheza, red. W. Szymczak, T. Adamczyk, Lublin 2022, s. 107-126.
• Tomasik P., Dialog katechetyczny, „Ateneum Kapłańskie” 1(2009), s. 60-70.
• Wrońska H., Animacyjna postawa wychowawcy chrześcijańskiego, „Roczniki Pastoralno-Katechetyczne” 1(2009), s. 105-116.
• Zubrzycka-Maciąg T., Oczekiwania młodzieży względem lekcji religii w szkole średniej – raport z badań, „Roczniki Teologiczne” 68(2021), z. 11, s. 71-86.

Identifiers

DOI

10.32090/SE.250423

Biblioteka Nauki

26032201