Dylematy współczesnej edukacji moralnej

• Authors: Stefan Konstańczak

Title variants

EN

The dilemmas of the present moral education

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł dotyczy sytuacji w polskiej oświacie, w której edukacja moralna nie jest prowadzona według jednolitego modelu, lecz realizowana dwutorowo, w postaci fakultatywnych zajęć programowych z religii oraz etyki. W takich uwarunkowaniach zajęcia realizowane w ramach tych przedmiotów stanowią względem siebie konkurencyjną ofertę, choć w swej istocie dotyczą tych samych treści programowych. Autor odróżnia wychowanie moralne od edukacji moralnej, wychodząc z założenia, że takie wychowanie jest realizowane w zasadzie wyłącznie w domu rodzinnym, a zadaniem szkoły jest tylko wzbogacenie umiejętności dokonywania wyborów moralnych przez młode pokolenie. Szkoła nie może zatem ponosić winy za kondycję moralną uczniów, którą kształtuje szeroko rozumiane środowisko domowe.

EN

The article relates to the situation in the Polish education, where moral education is taught as two school subjects: either religious education or ethics. Although the subjects are in direct competition, essentially, they relate to the same curriculum content. The author distinguishes moral upbringing from moral education, by assuming that the upbringing is carried out mainly at home, whereas the school’s aim is to support the skills of making moral choices by the young generation. Therefore, the school cannot be blamed for pupils’ moral condition because it is shaped by the home environment, which is understood in a wide sense here.

Keywords

PL

etyka; religia; edukacja moralna; wychowanie religijne; społeczeństwo konsumpcyjne; postęp kulturowy

EN

ethics; religion; moral education; religious upbringing; consumer society; cultural progress; ethics; religion; moral education; religious upbringing; consumer society; cultural progress

• Publisher: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
• Journal: Studia z Polityki Publicznej
• Year: 2019
• Volume: 6
• Issue: 4(24)
• Pages: 99-110

Dates

published

2020-01-29

Contributors

author

Stefan Konstańczak

• Uniwersytet Zielonogórski

• https://orcid.org/0000-0001-8911-1257

References

• Chmielewski, A. (1995). Filozofia Poppera. Analiza krytyczna. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
• Dewey, J. (1921). Zasady moralne w wychowaniu, przeł. W. Hofman. Lwów: Wydawnictwo Zakładu Narodowego im. Ossolińskich.
• Kołakowski, L. (1984). Mała etyka, w: Czy diabeł może być zbawiony i 27 innych kazań. Londyn: Aneks: 83–120.
• Krzysztofek, K. (2001). Prywatyzacja moralności w społeczeństwie końca milenium, w: I. Wojnar (red.), Dylematy etyczne dnia dzisiejszego i przyszłości. Warszawa: Dom Wydawniczy ELIPSA: 40–59.
• Pilch, T. (1999). Pedagogika w poszukiwaniu swych zadań i roli w budowaniu przyszłości, w: F. Adamski, A. M. de Tchorzewski (red.), Edukacja wobec dylematów moralnych współczesności. Kraków: Wydawnictwo UJ: 57–68.
• Polanyi, K. (2001). The Great Transformation. The Political and Economic Origins of Our Time.Boston: Beacon Press.
• Rosiękowiczowa, A. (1823). Nauka moralna dla kobiet. Warszawa: Nakładem i drukiem N. Glücksberga.
• Twardowski, K. (1927). Etyka wobec teorii ewolucji, w: K. Twardowski, Rozprawy i artykuły filozoficzne. Lwów: Księgarnia „Książnica-Atlas”.
• Zybała, A. (2019). Edukacja moralna w oświacie – trendy i bariery. Studia z Polityki Publicznej, 4.
• Zmigryder-Konopka, Z. (1934), Humanizm jako czynnik wychowania moralnego. Wiedza i Życie, 12: 3–11.

Identifiers

DOI

10.33119/KSzPP/2019.4.6