Parental stress, aggression, and pressure and the withdrawal of a parent from a relationship with the child: A structural approach

• Authors: Agnieszka Szymańska , Elżbieta Aranowska

Title variants

PL

Stres rodzicielski, agresja i presja oraz wycofanie się rodzica z relacji z dzieckiem: podejście strukturalne

Abstracts

PL

Celem niniejszej pracy było przetestowanie modelu teoretycznego zakładającego, że agresja rodzica powstaje w wyniku doświadczania stresu w stosunku do dziecka. Następnie sprawdzono, czy agresja rodziców jest negatywnie związana z rozwojem ich dzieci. W pierwszym badaniu wzięło udział 154 rodziców dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Drugie badanie przeprowadzono na 80 dzieciach w wieku od 6 do 10 lat uczęszczających do szkoły oraz na ich rodzicach. Model został przetestowany przy użyciu systemów równań strukturalnych, algorytmy eksploracji danych przeprowadziły analizę skupień, która pogrupowała podmioty na podstawie podobieństwa zmiennych opisanych w modelu. Wyniki pokazały, że zależności w modelu wahały się od umiarkowanych do wysokich. Rodzice, którzy w największym stopniu stosowali presję, agresję i wycofywanie się, mieli najwyższy poziom stresu rodzicielskiego.

EN

The aim of this study was to test a theoretical model assuming that a parent’s aggression arises as a result of experiencing stress in relation to their child. Subsequently, it was checked whether the parents’ aggression is negatively related to the development of their children. Hundred fifty-four parents of children aged 3 to 6 took part in the first study. The second study was conducted on 80 children between 6- and 10-years old attending school and on their parents. The model was tested using structural equation systems, data mining algorithms performed a cluster analysis that grouped the subjects based on similarity in the variables described in the model. The results revealed that the relationships in the model ranged from moderate to high. Parents who used pressure, aggression, and withdrawal to the greatest extent had the highest levels of parental stress.

Keywords

EN

parental stress; aggression; pressure; withdrawal

PL

stres rodzicielski; agresja; presja; wycofanie

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Journal: Przegląd Pedagogiczny
• Year: 2022
• Issue: 2
• Pages: 69-87

Dates

published

2022

Contributors

author

Agnieszka Szymańska

• Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

author

Elżbieta Aranowska

• Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

References

• Bartholomew D.J., Steele F., Moustaki I. & Galbraith J.I. (2008). Analysis of multivariate social science data. Boca Raton, FL: Chapman & Hall/CRC Press.
• Endler N.S. & Parker J.D.A. (1990a). Coping Inventory for Stressful Situations (CISS): Manual. Toronto: Multi-Health Systems.
• Endler N.S. & Parker J.D.A. (1990b). Multidimensional assessment of coping: A critical evaluation. Journal of Personality and Social Psychology, 58(5), 844–854. DOI: 10.1037/0022-3514.58.5.844.
• Endler N.S. & Parker J.D.A. (1994). Assessment of multidimensional coping: Task, emotion, and avoidance strategies. Psychological Assessment, 6(1), 50–60. DOI: 10.1037/1040-3590.6.1.50.
• Gurycka A. (1979). Struktura i dynamika procesu wychowawczego [The structure and dynamics of the upbringing process]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Gurycka A. (1990). Błąd w wychowaniu [Mistake in upbringing]. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Gurycka A. (2008). Błędy w wychowaniu [Mistakes in upbringing]. In: E. Kubiak-Szymborska & D. Zając (eds.), O wychowaniu i jego antynomiach [On upbringing and its antinomies]. Bydgoszcz: Wydawnictwo WERS.
• Hair J.J., Black W.C., Babin B.J. et al. (2006). Multivariate data analysis. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
• Heck R.H. & Thomas S.L. (2009). Introduction to multilevel modeling techniques. New York, NY: Routledge.
• Heck R.H., Thomas S.L. & Tabata L.N. (2010). Multilevel longitudinal modeling with IBM SPSS. New York, NY: Routledge.
• Konarski R. (2009). Modele równań strukturalnych [Structural equation models]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Millon T. & Davis R. (1996). Disorders of Personality: DSM-IV and Beyond (2nd ed.). New York, NY: John Wiley and Sons.
• Strelau J., Jaworowska A., Wrześniewski K. & Szczepaniak P. (2005). CISS – Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych N.S. Endler, J.D.A. Parker. Podręcznik [The Coping Inventory for Stressful Situations, N.S. Endler, J.D.A. Parker. Handbook]. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.
• Szymańska A. (2016). Założenia formalne modeli weryfikowanych przy pomocy układów równań strukturalnych. Studia Psychologica, 16(2), 93–115.
• Szymańska A. (2017). Coping with difficulties in parenting situations – Parental control, obedience enforcement and directiveness. Studia Psychologica, 59(1), 3–21.
• Szymańska A. & Dobrenko K. (2017). The ways parents cope with stress in difficult parenting situations: the structural equation modeling approach. PeerJ, 5:e3384. DOI: 10.7717/peerj.3384.

Identifiers

DOI

10.34767/PP.2022.02.05

Biblioteka Nauki

18105204