Akceptacja norm prawnych a opinie kandydatów do zawodu nauczycielskiego o idei odpowiedzialności za zdrowie własne i innych

• Authors: Barbara Kołecka

Title variants

EN

Acceptance of legal norms in comparison with teachers trainees’ opinions on the idea of responsibility for one’s health and the health of others

Abstracts

EN

The aim of the study was to answer the following research question: How are teacher trainees prepared to perform professional duties related to the formation of responsibility for their own health and the health of others/students within the framework of health education? The author designed two questionnaires for the study. They concerned: the opinion on responsibility for one’s own health and the health of others, and the acceptance of legal norms by teacher trainees. The results showed an ambivalent attitude in 57.3% of the respondents. One in five rejects the legal consequences that may be encountered while performing a professional role (19.9%). Legal norms are accepted by 22.7% of the respondents. The analysis of correlations made it possible to establish a relationship between the acceptance of legal norms and the reception of the idea of responsibility for one’s own health and health of others. There is a weak correlation between the variables. The relationship is statistically significant. The higher the level of acceptance of legal norms manifested by the respondents, the more often the opinions about responsibility for one’s own health and health of others are accepted among future teachers.

PL

Celem badań było udzielenie odpowiedzi na pytanie badawcze: Jak kandydaci do zawodu nauczycielskiego są przygotowani do realizacji obowiązków zawodowych związanych z kształtowaniem odpowiedzialności za zdrowie własne i innych/uczniów w ramach edukacji zdrowotnej? Do badań autorka wykorzystała 2 autorskie kwestionariusze ankiet dotyczące: opinii na temat odpowiedzialności za zdrowie własne i innych, oraz akceptacji norm prawnych przez kandydatów do zawodu nauczycielskiego. Badania wykazały postawę ambiwalentną u 57,3% badanych. Co piąty odrzuca prawne konsekwencje, które może spotkać pełniąc rolę zawodową (19,9%). Akceptację norm prawnych prezentuje 22,7% respondentów. Analiza korelacji umożliwiła ustalenie związku między akceptacją norm prawnych a recepcją idei odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. Istnieje słaba korelacja między zmiennymi. Zależność jest istotna statystycznie. Im wyższy poziom akceptacji norm prawnych przejawiają badani, tym częściej akceptowane są opinie dotyczący odpowiedzialności za zdrowie własne i innych wśród przyszłych nauczycieli.

Keywords

EN

legal norms; idea of responsibility for health

PL

normy prawne; idea odpowiedzialności za zdrowie

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2021
• Volume: 47
• Issue: 1
• Pages: 175-184

Dates

published

2021

Contributors

author

Barbara Kołecka

• https://orcid.org/0000000150390666

References

• Dziennik Ustaw (2002), nr 51, poz. 458, http://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/ download.xsp/WDU20020510458/O/D20020458.pdf
• Kaliszewska M., Kowalski M. (2011), Myśleć o zdrowiu. Między wolnością a zniewoleniem, Wyd. UKiP J&D Gębka, Kielce-Zielona Góra.
• Kotarbiński T. (1987), Pisma etyczne, Ossolineum, Warszawa.
• Krzywonos-Rynkiewicz B. (2007), Odpowiedzialność podmiotowa dzieci, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Łobocki M. (2006), Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Wydawnictwo „Impuls”, Kraków.
• Parfit D. (1987), Reasons and Persons, Clarendon Press, Oxford.
• Pilch T. (1998) Zasady badań pedagogicznych, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa, https://fliphtml5.com/smjdj/uuis/basic [data dostępu 04.04.20].
• Słownik języka polskiego (1988), t. II, Warszawa.
• Woderska N. (2018), Wiedza i opinie młodzieży dotyczące dawstwa narządów do transplantacji. Aspekty edukacyjne, Poznań, https://repozytorium.ukw.edu.pl/bitstream/handle/item/5221/ Wiedza\%20i\%20opinie\%20mlodziezy\%20dotyczace\%20dawstwa\ %20narzadow\%20do\%20transplantacji.pdf?sequence=1 [data dostępu: 17.05.2018].

Identifiers

DOI

10.34768/rl.2021.v471.10

Biblioteka Nauki

2081965