Edukacyjne konteksty badań młodzieży – refleksja na temat znaczenia podziałów subdyscyplinarnych (na kanwie doświadczeń współpracy w polskim środowisku socjologicznym)

• Authors: Piotr Mikiewicz

Title variants

EN

Educational contexts of youth research – a reflection on the importance of subdisciplinary divisions (on the basis of the experience of cooperation in the Polish sociological community)

Abstracts

EN

The text is the author’s reflection on the importance of subdisciplinary divisions in sociology. In particular, the author looks at the motives and functions of distinguishing the research community of sociology of youth and education. The analysis is carried out in two dimensions: meta-scientific and social. As regards the first dimension, the author shows the logic of the formation of sub-disciplinary boundaries as an effort to integrate the research community. The second dimension shows the difficulty of defining a clear demarcation between the sociology of youth and the sociology of education due to the object of interest of these two research communities. The text has an essayistic character and is an expression of the author’s personal reflections and an invitation to a discussion in the discussed problem field.

PL

Tekst jest autorską refleksją na temat znaczenia podziałów subdyscyplinarnych w socjologii. Szczególnie autor przygląda się motywom i funkcjom rozróżnienia środowiska badawczego socjologii młodzieży i edukacji. Analiza podjęta jest w dwóch wymiarach – meta-naukowym i społecznym. W pierwszym wymiarze autor ukazuje logikę kształtowania się granic subdyscyplinarnych jako działania na rzecz integracji środowiska badaczy. W drugim wymiarze ukazano trudności w określeniu jednoznacznej demarkacji pomiędzy socjologią młodzieży i socjologią edukacji ze względu na przedmiot zainteresowań tych dwóch środowisk naukowych. Tekst ma charakter eseistyczny i stanowi wyraz osobistych refleksji autora oraz zaproszenie do dyskusji w omawianym polu problemowym.

Keywords

EN

sociology of youth; sociology of education; subdisciplinary divisions in sociology

PL

socjologia młodzieży; socjologia edukacji; podziały subdyscyplinarne w socjologii

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2022
• Volume: 48
• Issue: 1
• Pages: 77-85

Dates

published

2022

Contributors

author

Piotr Mikiewicz

• Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu

• https://orcid.org/0000000261025768

References

• Baker D. P. (2009a), The educational transformation of work: towards a new synthesis, „Journal of Education and Work”, 22(3), s. 163-191.
• Baker D. P. (2009b), The schooled society. The educational transformation of global culture, Stanford University Press, Stanford.
• Baker D. P. (2011), The future of schooled society: the transforming culture of education in postindustrial society, [w:] Frontiers in sociology of education, red. M. Hallinan, Dordrecht, Springer, s. 11-34.
• McLaren P. (2015), Życie w szkołach.Wprowadzenie do pedagogiki krytycznej, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
• Meyer J. (2011), The effects of education as an institution, [w:] The structure of schooling. Readings in sociology of education, red. R. Arum, I. R. Beattie, K. Ford, Los Angeles, Sage, s. 510-519.
• Mikiewicz P. (2016), Socjologia edukacji. Teorie, koncepcje, pojęcia, PWN, Warszawa.
• Mikiewicz P. (2017), Oblicza socjologii edukacji – w stronę syntetycznego modelu analiz, „Edukacja”, 3, s. 5-19.
• Mikiewicz P. (2020), Educationalisation and its implications for contemporary society, „Dyskursy Młodych Andragogów/Adult Education Discourses”, 21, s. 9-19, https://doi.org/10.34768/dma.vi21.562
• Niezgoda M. (2014),Młodzież jako przedmiot zainteresowania socjologii, „Rocznik Lubuski”, red. M. Zielińska, 40(2a), s. 43-56.
• Schaub M. (2010), Parenting cognitive development: the institutional effects of mass education on the social construction of childhood and parenting, „Sociology of Education”, 83(1), s. 46-66.
• Słomczyński K. M. (2020), Co to są ‘nauki socjologiczne’ w polskiej klasyfikacji dziedzin i dyscyplin naukowych? Analiza konsekwencji decyzji biurokratycznych, „Studia Socjologiczne”, 3, s. 187-205.

Identifiers

DOI

10.34768/rl.2022.v481.06

Biblioteka Nauki

2156584