Akceptacja idei odpowiedzialności za zdrowie własne i innych przez kandydatów do zawodu nauczycielskiego – wyzwanie w kształceniu wyższym

• Authors: Barbara Kołecka

Title variants

EN

Acceptance of the idea of responsibility for one’s own and others’ health by candidates for the teaching profession – a challenge in higher education

Abstracts

EN

The aim of the research was to answer 3 research questions. The first one concerned the source of information about the idea of responsibility for one’s own and others’ (i.e. students’) health among candidates for the teaching profession. The second was related to their acceptance of this idea. The third concerned the willingness to know the respondents’ opinions on special classes dedicated to candidates for the teaching profession in terms of the sense of responsibility being researched. 211 students of pedagogical faculties of universities in the Lubuskie Voivodeship participated in the study. An original questionnaire was used concerning: the opinion on the assumption of responsibility for one’s own health and that of others by candidates for the teaching profession.

PL

Celem badań było udzielenie odpowiedzi na 3 pytania badawcze. Pierwsze dotyczyło źródła informacji o idei odpowiedzialności za zdrowie własne i innych (uczniów) u kandydatów do zawodu nauczycielskiego. Drugie wiązało się z ich akceptacją tej idei. W trzecim ujęto chęć poznania zdania badanych na temat specjalnych zajęć dedykowanych kandydatom do zawodu nauczycielskiego w zakresie badanego poczucia odpowiedzialności. W badaniu uczestniczyło 211 studentów kierunków pedagogicznych uczelni w województwie lubuskim. Wykorzystano autorski kwestionariusz ankiety dotyczący: opinii na temat podjęcia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych przez kandydatów do zawodu nauczycielskiego.

Keywords

EN

health education; acceptance of the idea of responsibility

PL

edukacja zdrowotna; akceptacja idei odpowiedzialności

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2022
• Volume: 48
• Issue: 2
• Pages: 195-208

Dates

published

2022

Contributors

author

Barbara Kołecka

• https://orcid.org/0000000150390666

References

• Bussey K., Bandura A. (1999), Social cognitive theory of gender development and differentiation, „Psychological Review”, 4.
• Cichoń W. (1995), Znaczenie myśli Ingardena dla teorii wychowania, [w:] W kręgu filozofii Romana Ingardena, red. W. Stróżewski, A. Węgrzecki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa-Kraków, s. 211-217.
• Juczyński Z. (2000), Poczucie własnej skuteczności – teoria a pomiar, „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica”, vol. 4, s. 11-24.
• Kołecka B. (2017), Realizacja założeń edukacji zdrowotnej w szkole podstawowej – analiza dokumentacji pracy szkoły, „Ogrody Nauk i Sztuk”, Tom 7, s. 249-267.
• Kowal S. (2004), Współczesne konteksty odpowiedzialności nauczyciela, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków.
• Kowalski M., Śliwa S., Kania S. (2018), Profilaktyka społeczna – edukacja – zdrowie, [w:] Profilaktyka społeczna – edukacja – zdrowie. Twórcze wiązanie teorii i praktyki, red. M. Kowalski, S. Śliwa, S. Kania, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra, s. 7-15.
• Okoń W. (2007), Nowy Słownik Pedagogiczny, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
• Olbrycht K. (1995), Odpowiedzialność pedagoga, [w:] Edukacja aksjologiczna, red. K. Olbrycht, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice, t. 2, s. 11-18.
• Pilch T. (1998), Zasady badań pedagogicznych, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
• Sowa J. (2011), Odpowiedzialność i zaufanie w procesie wychowania dzieci i młodzieży, „Nauczyciel i Szkoła”, 2(50), s. 9-24.
• Śliwerski B. (2015), Współczesne teorie i nurty wychowania, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Woynarowska B. (2011), Organizacja i realizacja edukacji zdrowotnej w szkole. Poradnik dla dyrektorów szkół i nauczycieli, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.
• Woynarowska B. (red.) (2014), Poradnik dla dyrektorów szkół i nauczycieli szkół podstawowych, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.
• Zaborniak-Sobczak M. (2014), Tożsamość pedagogów w kontekście wychowania do odpowiedzialności młodzieży z wadą słuchu. Szansa czy zagrożenie? „Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska”, sectio J – Paedagogia – Psychologia, 27(2), s. 29-39.

Identifiers

DOI

10.34768/rl.2022.v482.14

Biblioteka Nauki

2232746