Edukacyjne aspekty interwencji policyjnych

• Authors: Adam Stankiewicz

Title variants

EN

Educational aspects of police interventions

Abstracts

EN

The course of intervention varies depending on the nature of the event. Providing information – educating people involved in an intervention, may dominate the course of policing. Providing adequate knowledge on, for example, rights and obligations should be fully implemented in local communities where a police officer – a district police officer – is obliged to go beyond his/her tasks in order to fulfill his/her tasks as fully as possible. The article indicates the educational aspects accompanying the conducted police interventions. These contents were developed on the basis of a substantive analysis of the texts and source materials.

PL

Przebieg interwencji jest różny w zależności od charakteru zdarzenia. Przekazanie informacji – edukacja, osób biorących udział w interwencji może zdominować przebieg działań policyjnych. Zapewnienie odpowiedniej wiedzy na temat np. praw i obowiązków powinny być realizowane najpełniej w społecznościach lokalnych, gdzie policjant-dzielnicowy – zobowiązany jest do wychodzenia poza ramy swoich zadań w celu jak najpełniejszej ich realizacji. W artykule wskazano aspekty edukacyjne towarzyszące przeprowadzanym interwencjom policyjnym. Treści te zostały opracowane na podstawie merytorycznej analizy tekstów i materiałów źródłowych.

Keywords

EN

education; society; police intervention

PL

edukacja; społeczeństwo; interwencja policyjna

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2022
• Volume: 48
• Issue: 2
• Pages: 209-216

Dates

published

2022

Contributors

author

Adam Stankiewicz

References

• Czapska J., Wójcikiewicz J. (1999), Policja w społeczeństwie obywatelskim, Wydawnictwo Zakamycze, Kraków.
• Dunaj B. (2007), Język polski: Współczesny słownik języka polskiego, Wydawnictwo Langenscheidt Polska, Warszawa, t. 1.
• Dyduch L. (2018), Wybrane aspekty taktyki interwencji policyjnych: Bezpieczeństwo, Centrum Szkolenia Policji, cz. 1, Legionowo.
• Klonowska I. (2018), Uspołeczniające, profilaktyczne i resocjalizacyjne funkcje Policji w perspektywie współczesnej pedagogiki resocjalizacyjnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Konopczyński M. (2016), Misja społeczno-pedagogiczna dzielnicowych w społeczeństwie obywatelskim, „Policja 997”, nr 5, (Wydanie specjalne: Dzielnicowi), s. 8-9.
• Kopaliński W. (2007), Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych z almanachem, Oficyna Wydawnicza Rytm, Warszawa.
• Maiwald K. (2002), Community Policing w USA, [w:] Mit represyjności albo o znaczeniu prewencji kryminalnej, red. J. Czapska, H. Kury, Wydawnictwo Zakamycze, Kraków, s. 231-259.
• Reut M. (2008), Wolność, niepewność, edukacja (polityczne źródła pytań o podmiotowość), [w:] Państwo a edukacja, red. J. Kochanowicz, T. Tokarz, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław, s. 167-176.
• Stróżewski W. (1992), W kręgu wartości, Wydawnictwo Znak, Kraków.
• Trojanowicz R. C. (1995), Community policing: A survey of police departaments in the United States [Policja społeczna: Badanie departamentów policji w Stanach Zjednoczonych]. United States: Departament of Justice, Federal Bureau of Investigation, National Center for Community Policing Michigan State University.
• Ustawa z dnia 2 kwietnia 1997 r. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej (1997), Dz.U. z 1997 r. Nr 78, poz. 483, https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/ DocDetails.xsp?id=wdu19970780483.
• Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (1990). Dz.U. 1990 r. nr 30 poz. 179, https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp? id=wdu19900300179.
• Ustawa z dnia 20 maja 1971 r. Kodeks wykroczeń (1971), Dz.U. z 1971 r. Nr 12, poz. 114.
• Zarządzenie nr 5 Komendanta Głównego Policji z dnia 20 czerwca 2016 r. w sprawie metod i form wykonywania zadań przez dzielnicowego i kierownika dzielnicowych (Dz. Urz. KGP poz. 26; zmiany 2017 r. poz. 12).

Identifiers

DOI

10.34768/rl.2022.v482.15

Biblioteka Nauki

2232747