Determinanty funkcjonowania psychospołecznego wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych podczas pandemii Covid-19

• Authors: Justyna Siemionow , Bartosz Atroszko

Title variants

EN

The determinants of psycho-social youth’s functioning in youth educational centres during Covid-19 pandemic

Abstracts

EN

Problems, purpose, and methods: this paper presents the results of quantitative study of 202 youths, girls and boys, who have been staying in youth educational centers (YEC). The goal of the research, based on the on-line questionnaire, was not only to investigate the main factors connected with psycho-social youths’ functioning during the Covid-19 pandemic, but also to indicate correlation between them as well. These institutions implement the activities for youths not only in the institutional environment, but also among the local community, thus creating numerous opportunities for them to build interpersonal relationships, e.g. with peers from public schools. Covid-19 pandemic has made pupils stay away from their families and friends, besides, the social activities and pupils’ interactions have been inhibited. Results and conclusions: The analysis revealed a negative impact of social isolation on youths’ wellbeing and psycho-social attitude. Findings also suggest that receiving support from pedagogical staff is crucial.

PL

Artykuł prezentuje wyniki badań ilościowych zrealizowanych na grupie 202 nieletnich, dziewcząt i chłopców, przebywających w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych. Celem badań, z zastosowaniem kwestionariusza on-line, było wskazanie czynników, które decydowały o psychospołecznym funkcjono-waniu nieletnich w czasie pandemii Covid-19. Wykazano, że starsi i dłużej przebywający w ośrodku wychowankowie gorzej znosili sytuację izo-lacji społecznej i restrykcji sanitarnych. Otrzymywanie wsparcia społecznego wiązało się dla respondentów z lepszym funkcjonowaniem psychospołecznym. Niektóre z działań podejmowanych przez pracowników MOW mających na celu obniżenie napięcia emocjonalnego wychowanków miały pozy-tywny związek z ich lepszym funkcjonowaniem psychospołecznym, natomiast niektóre z nich wykazy-wały związek negatywny.

Keywords

EN

Youth Educational Centres; social rehabilitation process; youths’ psycho-social functioning; social isolation

PL

Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze; proces resocjalizacji; funkcjonowanie psychospołeczne nieletnich; izolacja społeczna

• Publisher: Akademia Marynarki Wojennej (Polish Naval Academy), Gdynia, Poland
• Journal: Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW
• Year: 2022
• Volume: 14
• Issue: 1
• Pages: 117-133

Dates

published

2022

Contributors

author

Justyna Siemionow

• Uniwersytet Gdański

• https://orcid.org/0000000338313515

author

Bartosz Atroszko

• Uniwersytet Gdański

• https://orcid.org/0000000338313515

References

• Adelantado-Renau, M., Moliner-Urdiales, D., Cavero-Redondo, I., Beltran-Valls, M. R., Martínez-Vizcaíno, V., Álvarez-Bueno, C. (2019). Association between screen media use and academic performance among children and adolescents: a systematic review and meta-analysis. JAMA Pediatrics, 173(11), 1058-1067. doi:10.1001/jama pediatrics.2019.3176
• Alsubaie, M.M., Stain, H.J., Webster, L.A., Wadman, R. (2019). The role of sources of social support on depression and quality of life for university students. International Journal of Adolescence and Youth, 24(4), 484-496. https://doi.org/10.1080/02673843. 2019.1568887
• American Academy of Pediatrics (2001). Children, adolescents, and television. Pediatrics, 107(2), 423-426. https://doi.org/10.1542/peds. 107.2.423
• Atroszko, B., Atroszko, P. (2020). Presja edukacyjna a rozwój uzależnienia od uczenia się, uzależnienia od pracy oraz innych zaburzeń psychicznych, Ars Educandi, 17(17), s. 11-39.
• Bendau, A., Petzold, M.B., Pyrkosch, L., Maricic, L.M., Betzler, F., Rogoll, J.,... Plag, J. (2020). Associations between COVID-19 related media consumption and symptoms of anxiety, depression and COVID-19 related fear in the general population in Germany. European Archives of Psychiatry and Clinical Neuroscience, 271, 283–291. https:// doi.org /10. 1007/s00406-020-01171-6
• Bójko, M., Maślankiewicz, R. (2020). Sytuacja w polskiej psychiatrii dziecięcej na przełomie lat 2018 i 2019 na podstawie danych zebranych w trybie dostępu do informacji publicznej. Dziecko Krzywdzone. Teoria, Badania, Praktyka, 19(1), 116–154.
• Bryant, M.J., Lucove, J.C., Evenson, K.R., Marshall, S. (2007). Measurement of television viewing in children and adolescents: a systematic review. Obesity Reviews, 8(3), 197-209. https://doi.org/10.1111/j.1467-789X.2006.00295.x
• Brzezińska A.I., Appelt K., Ziólkowska B. (2016). Psychologia rozwoju człowieka. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.
• Bundy, J., Pfarrer, M.D., Short, C.E., Coombs, W.T. (2017). Crises and crisis management: Integration, interpretation, and research development. Journal of Management, 43(6), 1661-1692. https://doi.org/10.1177/0149206316680030
• Clemmensen, C., Petersen, M.B., Sørensen, T.I. (2020). Will the COVID-19 pandemic worsen the obesity epidemic? Nature Reviews Endocrinology, 16(9), 469-470. https://doi.org/10.1038/s41574-020-0387-z
• Csíkszentmihályi, M. (2005). Przepływ. Psychologia optymalnego doświadczenia. Moderator, Taszów.
• Eisman, A.B., Stoddard, S.A., Heinze, J., Caldwell, C.H., Zimmerman, M.A. (2015). Depressive symptoms, social support, and violence exposure among urban youth: A longitudinal study of resilience. Developmental Psychology, 51(9), 1307–1316. https://doi.org/10.1037/a0039501
• Fegert, J.M., Vitiello, B., Plener, P.L., Clemens, V. (2020). Challenges and burden of the Coronavirus 2019 (COVID-19) pandemic for child and adolescent mental health: a narrative review to highlight clinical and research needs in the acut1111e phase and the long return to normality. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 14(20), 1-11. https://doi.org/10.1186/s13034-020-00329-3
• Granosik, M., Gulczyńska, A., Szczepanik, R. (2019). Przekształcanie klimatu społecznego ośrodków wychowawczych dla młodziezy nieprzystosowanej społecznie (MOS i MOW), czyli o potrzebie rozwoju dyskursu profesjonalnego oraz działań upełnomocniających. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego: Łódź.
• Grzelak, S., Żyro, D., Siellawa-Kolbowska, E., Balcerzak, A., Szwarc, K., Łuczka, M., Czarnik, S. (2021). Jak wspierać uczniów po roku epidemii? Wyzwania i rekomendacje dla wychowania, profilaktyki i zdrowia psychicznego. Raport oparty na wynikach badań, przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli w okresie 04.2020 – 01.2021. Zadanie zrealizowane przez Instytut Profilaktyki Zintegrowanej na zlecenie Ministerstwa Edukacji i Nauki, Warszawa.
• Hefner, J., Eisenberg, D. (2009). Social support and mental health among college students. American Journal of Orthopsychiatry, 79(4), 491-499. https://doi.org/10. 1037/a0016918
• Hoss, A.R., Styła, R., Suszek, H., Kowalski, J., Grochowska, M., Dąbrowski, J. (2020). Wizerunek psychiatry, psychologa i psychoterapeuty w mediach. Analiza polskich tygodników opinii. Psychiatria, 17(4), 216-223. doi: 10.5603/PSYCH.2020.0036
• John, A., Pirkis, J., Gunnell, D., Appleby, L., Morrissey, J. (2020). Trends in suicide during the covid-19 pandemic. Prevention must be prioritised while we wait for a clearer picture. BMJ, 371. doi: https://doi.org/10.1136/bmj.m4352
• Kamiński, A., Jezierska, B., Kołodziejczak, L. (2015). Funkcjonowanie placówek socjalizacyjnych i resocjalizacyjnych w aspekcie organizacyjnym i metodycznym. Wrocław: Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe.
• Kawohl, W., Nordt, C. (2020). COVID-19, unemployment, and suicide. The Lancet Psychiatry, 7(5), 389-390.
• Loades, M.E., Chatburn, E., Higson-Sweeney, N., Reynolds, S., Shafran, R., Brigden, A.,... Crawley, E. (2020). Rapid systematic review: the impact of social isolation and loneliness on the mental health of children and adolescents in the context of COVID-19. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 59(11), 1218-1239. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2020.05.009
• Magson, N.R., Freeman, J.Y., Rapee, R.M., Richardson, C.E., Oar, E.L., Fardouly, J. (2021). Risk and protective factors for prospective changes in adolescent mental health during the COVID-19 pandemic. Journal of Youth and Adolescence, 50(1), 44-57. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01332-9
• Murawiec, S. (2020). Sprawozdanie Rzecznika Prasowego Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego kadencji 2016–2019. Psychiatria, 17(1), 58-60.
• Najwyższa Izba Kontroli (2017). Działalność resocjalizacyjna młodzieżowych ośrodków wychowawczych. Informacja o wynikach kontroli. Nr ewid. 153/2017/P/17/099/LSZ. Warszawa.
• Paluska, S.A., Schwenk, T.L. (2000). Physical activity and mental health. Sports Medicine, 29(3), 167-180. https://doi.org/10.2165/00007256-200029030-00003
• Peçanha, T., Goessler, K. F., Roschel, H., Gualano, B., (2020). Social isolation during the COVID-19 pandemic can increase physical inactivity and the global burden of cardiovascular disease. American Journal of Physiology-Heart and Circulatory Physiology, 318(6), 1441-1446. https://doi.org/10.1152/ajpheart.00268.2020
• Qiu, J., Shen, B., Zhao, M., Wang, Z., Xie, B., Xu, Y. (2020). A nationwide survey of psychological distress among Chinese people in the COVID-19 epidemic: implications and policy recommendations. General Psychiatry, 33(2). doi: 10.1136/gpsych-2020-100213
• Rossi, R., Socci, V., Talevi, D., Mensi, S., Niolu, C., Pacitti, F.,... Di Lorenzo, G. (2020). COVID-19 pandemic and lockdown measures impact on mental health among the general population in Italy. Frontiers in Psychiatry, 11, 790. https://doi.org/10.3389 /fpsyt.2020.00790
• Sasaki, N., Kuroda, R., Tsuno, K., Kawakami, N. (2020). Exposure to media and fear and worry about COVID‐19. Psychiatry and Clinical Neurosciences. doi: 10.1111/ pcn.13095
• Sher, L. (2020). The impact of the COVID-19 pandemic on suicide rates. QJM: An International Journal of Medicine, 113(10), 707-712. https://doi.org/10.1093/qjmed/ hcaa202
• Siemionow, J., Atroszko, B. (2021). Funkcjonowanie psychospołeczne podopiecznych młodzieżowych ośrodków wychowawczych w okresie pandemii Covid-19, Resocjalizacja Polska, w druku.
• Staniaszek, M. (2018). Diagnoza klimatu społecznego młodzieżowych ośrodków wychowawczych w Polsce, Studia Paedagogica Ignatiana, 1, s. 175-197.
• Trnka, R., Lorencova, R. (2020). Fear, anger, and media-induced trauma during the outbreak of COVID-19 in the Czech Republic. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, 12(5), 546–549. https://doi.org/10.1037/tra0000675
• VanKim, N.A., Nelson, T.F. (2013). Vigorous physical activity, mental health, perceived stress, and socializing among college students. American Journal of Health Promotion, 28(1), 7-15. https://doi.org/10.4278/ajhp.111101-QUAN-395
• White, R.L., Babic, M.J., Parker, P.D., Lubans, D.R., Astell-Burt, T., Lonsdale, C. (2017). Domain-specific physical activity and mental health: a meta-analysis. American Journal of Preventive Medicine, 52(5), 653-666. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2016. 12.008
• Xiong, J., Lipsitz, O., Nasri, F., Lui, L. M., Gill, H., Phan, L.,... McIntyre, R.S. (2020). Impact of COVID-19 pandemic on mental health in the general population: A systematic review. Journal of Affective Disorders, 277, 55-64. https://doi.org/10.1016/j. jad.2020.08.001

Identifiers

DOI

10.34813/08coll2022

Biblioteka Nauki

2079850