„Więcej niż teatr” - Teatr Forum jako przykład edukacji teatralnej

• Authors: Agnieszka Suchocka

Title variants

EN

"More than a theatre" – the Forum Theatre as a form of theatrical education

Abstracts

EN

The theme of this article is a phrase taken from the title of the book edited by M. Szczepkowska-Pustkowska and E. Rodziewicz – "More Than Theatre – Art Engaged and Engaging Educationally" of Romany Miller inspirations for Contemporary Pedagogy". The task which coexisted with my scientific research was to make a description of characteristics of an educational influences of the Forum Theatre on a background of consultative features of theatrical education. This task I have realized in the two stages. As a first one I have carried out an identification and analysis of features of the theatrical education. The next one, following the background of the previous one, I have described educational influences of the Forum Theater in relation to analytic categories being a result of preceding explorations such as dialog, multi-subjections, education through a fictional world, smoothing over borders, the same edge education, transformative experience, transgression.

PL

Inspirację dla tytułu poniższego artykułu stanowiła książka pod redakcją M. Szczepkowskiej-Pustkow-skiej i E. Rodziewicz Więcej niż teatr. Sztuka zaangażowana i angażująca wychowawczo. Romany Miller inspiracje dla współczesnej pedagogiki. Zadaniem, które towarzyszyło moim poszukiwaniom badawczym, było dokonanie opisu charakterystyk oddziaływań wychowawczych Teatru Forum na tle konstytutywnych cech edukacji teatralnej. Zamiar ten realizowałam w dwóch obszarach: po pierwsze dokonałam identyfikacji i analizy cech edukacji teatralnej, po drugie – na tym tle scharakteryzowałam wychowawcze oddziaływania Teatru Forum w odniesieniu do kategorii stanowiących wynik teoretycznych eksploracji, takich jak dialog, wielopodmiotowość, wychowanie przez świat fikcyjny, zacieranie granic, edukacja rówieśnicza, doświadczenie transformatywne, transgresja.

Keywords

PL

Słowa kluczowe; sztuka; teatr; edukacja teatralna; Teatr Forum

EN

art; education through art; theatre; theatre education; Forum Theatre

• Publisher: Akademia Marynarki Wojennej (Polish Naval Academy), Gdynia, Poland
• Journal: Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW
• Year: 2021
• Volume: 13
• Issue: 4
• Pages: 105-121

Dates

published

2021

Contributors

author

Agnieszka Suchocka

• Akademia Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte

• https://orcid.org/0000000186301151

References

• Aksman, J. (2003). Problem aktualności koncepcji wychowania przez sztukę: F. Nietzschego i H. Reada w świetle adaptacji w krakowskiej uniwersyteckiej myśli pedagogicznej, Krakowskie Studia Małopolskie, 7, 389-409. https://marszalek.com.pl/studiamalopolskie/pdf/2003.pdf (dostęp: 16.03.2021).
• Boal, A. (2014). Gry dla aktorów i nie aktorów. Warszawa: Cyklady.
• Cichocki, P. Jędykiewicz, P. Zydel, R. (2012). Etnografia wirtualna. W: D. Jemielniak, (red.). Badania jakościowe. Metody i narzędzia (203-219). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Depta, H. (2015). Sztuka pytania - pytania sztuki, Kwartalnik Pedagogiczny, 2, 163-172. https://kwartalnikpedagogiczny.pl/resources/html/articlesList?issueId=9804 (dostęp: 22.02.2021).
• Depta, H. (1997). Wychowanie estetyczne w szkole. Kultura i Edukacja, 3(4), 13-28.
• Depta, M. Żejmo-Kudelska, A. (2016). Teatr Zaangażowany Społecznie - próba charakterystyki, Artykuł przygotowany dla Drama Way Fundacji Edukacji i Kultury w ramach projektu „Teatr Codzienny - projekt edukacji kulturalnej”, dofinansowanego ze środków Miasta Stołecznego Warszawy i Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego w 2016 roku. http://www.teatrzaangazowany.pl/sites/default/files/deptam_zejmokudelskaa_tzs_czi.pdf (dostęp: 8.03.2021).
• Freire, P. (2007). Pedagogy of the Opressed. London: Penguin Books Limited.
• Jagiełło-Rusiłowski, A. (2017). Teatr a kompetencje interkulturowe młodzieży. Projekt „Wybrzeżaka” jako realizacje dialogowych postulatów Romany Miller. W: M. Szczepska-Pustkowska, E. Rodziewicz, (red.). Więcej niż teatr. Sztuka zaangażowana i angażująca wychowawczo. Romany Miller inspiracje dla współczesnej pedagogiki (279-292). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Jagiełło-Rusiłowski, A. (red. wydania polskiego). (2010). Kto rzuca kostką? Raport strategiczny projektu DICE i rekomendacje dotyczące zastosowań teatru i dramy w edukacji do kompetencji kluczowych. Sopot: Fundacja Rozwoju Uniwersytetu Gdańskiego
• Jawłowska, A. (1986). Więcej niż teatr. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
• Kopaliński, W. (2001). Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych z alma-nachem. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Rytm.
• Knapik, M. (red.). (2003). Dziecko i stuka. Recepcja - edukacja - wsparcie - terapia. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
• Kozielecki, J. (1997). Transgresja i kultura. Warszawa: Wydawnictwo „Żak”.
• Kwiatkowska-Tybulewicz, B. (2016). Wychowawcze aspekty sztuki współczesnej z perspektywy pedagogiki krytyczne. Warszawa: Uniwersytet Warszawski.
• Kwieciński, Z. (1998). Dziesięciościan edukacji (składniki i aspekty - potrzeba całościowego ujęcia). W: T. Jaworska, R. Leppert (red.). Wprowadzenie do pedagogiki. Wybór tekstów (37 -45) Kraków: Impuls.
• Męczkowska, A. (2004). Wokół Romany Miller koncepcji wychowania (próba rekontekstualizacji). W: E. Rodziewicz, K. Rzedziecka, E. Zalewska (red.). Gdańskie rodowody pedagogiczne: geneza, kontynuacje, inspiracje, przemieszczenia znaczeń wychowawczych (221-230). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Męczkowska-Christiansen, A. (2017). Edukacja teatralna Romany Miller jako kultywowanie obywatela. W: M. Szczepska-Pustkowska, E. Rodziewicz (red.). Więcej niż teatr. Sztuka zaangażowana i angażująca wychowawczo. Romany Miller inspiracje dla współ- czesnej pedagogiki (182-190). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Miller, R. (1979). Wychowanie przez świat fikcyjny dla świata rzeczywistego. W: M. Szczepska-Pustkowska, E. Rodziewicz (red.). Więcej niż teatr. Sztuka zaangażowana i angażująca wychowawczo. Romany Miller inspiracje dla współczesnej pedagogiki (106-119). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Miller, R. (1979). Dialog dziecięcej publiczności z teatrem i telewizją. W: M. Szczepska-Pustkowska, E. Rodziewicz (red.). Więcej niż teatr. Sztuka zaangażowana i angażująca wychowawczo. Romany Miller inspiracje dla współczesnej pedagogiki (134-141). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
• Miller, R. (1981). Wychowanie - socjalizacja - psychoterapia. Warszawa: PWN.
• Ostrowska, U. (2017). Potencjał dialogu człowieka w świecie wartości. W: D. Jankowska (red.). Pedagogika dialogu. Emancypacyjny potencjał dialogu (30-41). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
• Pieniążek, M. (2009). Szkolny teatr. Przemiany. Dramatyzacja działań twórczych w procesie wychowawczym. Kraków: Uniwersytet Pedagogiczny.
• Sławińska, M. (2015). Tutoring rówieśniczy w edukacji, czyli jak uczniowie uczą się od siebie wzajemnie i co z tego wynika. Forum Oświatowe, 27(2), 41-56. http://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/311
• Szczepska-Pustkowska M. (2020). „Teatr dla dzieci” a „teatr dziecięcy” z perspektywy konfiguracjonizmu Margaret Mead. Przegląd Pedagogiczny, 1, 136-153. DOI: 10.34767/PP.2020.01.08.
• Śliwerski, B. (2001). Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków: Impuls.
• Witerska, K. (2014). Drama. Przewodnik po koncepcjach, technikach, miejscach. Warszawa: Difin.
• Witerska, K. (2016). Teatr Forum. Drama. Edukacja rówieśnicza. Profilaktyka. Warszawa: Difin.
• Wojnar, I. (1970). Estetyka i wychowanie. Warszawa: PWN
• Wojnar, I. (1994). Trzy wymiary estetycznej samowiedzy człowieka. Sztuka i Filozofia, 8, 77-92.
• Wojnar, I. (1984). Teoria wychowania estetycznego - zarys problematyki. Warszawa: PWN.
• Wojnar, I. (1995). Sztuka i edukacja - zagadnienia podstawowe. W: T. Szkołut (red.). Sztuka i edukacja w epoce ponowoczesnej (2 -36). Lublin: Wydawnictwo UMCS.

Identifiers

DOI

10.34813/40coll2021

Biblioteka Nauki

2079237