Profile identyfikacyjne młodzieży akademickiej z wybranych krajów Unii Europejskiej

• Authors: Emilia Żyłkiewicz-Płońska

Title variants

EN

Identification profiles of academic youths from selected european union countries

Abstracts

EN

The continuing processes of globalization and European integration are conducive to social mobility. In these global trends, universities also make it possible for students to participate in international mobility. I assume that periodic exposure to cultural differences and experiencing intensified contacts with representatives of other cultures affect the process of individual identity formation. The Concept of Identity Profiles (M. Sobecki, 2007, 2009) is a theoretical framework of the text. The research was conducted among Belgian, Lithuanian and Polish students using diagnostic survey methods and survey technique. Results of the research show that academic youths participating in international educational mobility develops their sense of identity toward euroglobal dimension, meanwhile maintaining a sense of local-regional and national identity. These results may indicate that students expand their sense of identity toward open and multidimensional identity.

PL

Postępujące procesy globalizacji i integracji państw w struktury ponadnarodowe sprzyjają ruchliwości społecznej. W ten ogólnoświatowy trend wpisują się również uczelnie wyższe poprzez umożliwianie m.in. studentom partycypowania w międzynarodowej mobilności edukacyjnej. Zakładam, że okresowe przebywanie w środowisku odmiennym kulturowo, wzmożone kontakty z przedstawicielami innych kultur oddziałują na kształtowanie się poczucie tożsamości jednostki. Podstawę teoretyczną tekstu stanowi Koncepcja profili identyfikacyjnych autorstwa Mirosława Sobeckiego (2007, 2009). Badania prowadzone były z wykorzystaniem metody sondażu diagnostycznego z zastosowaniem techniki ankiety wśród studentów z Belgii, Litwy i Polski. Z badań wynika, że młodzież akademicka uczestnicząca w międzynarodowej mobilności edukacyjnej, doświadczając kontaktów z przedstawicielami innych kultur, poszerza swe poczucie tożsamości o sferę euroglobalną, jednocześnie zachowując poczucie tożsamości lokalno-regionalnej i narodowej. Może to świadczyć o tym, że studenci rozbudowują swoje poczucie tożsamości w kierunku tożsamości otwartej i wielowymiarowej.

Keywords

PL

profile identyfikacyjne; młodzież akademicka; międzynarodowa mobilność; studium porównawcze

EN

identification profiles; academic youth; international mobility; comparative study

• Publisher: Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
• Journal: Forum Oświatowe
• Year: 2019
• Volume: 31
• Issue: 1(61)
• Pages: 155-166

Dates

published

2019

Contributors

author

Emilia Żyłkiewicz-Płońska

• Uniwersytet w Białymstoku, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Katedra Edukacji Międzykulturowej

• https://orcid.org/0000000278644821

References

• Cybal-Michalska, A. (2010). W stronę globalnej cywilizacji przyszłości – o potrzebie twórczego dialogu z innością. Ars inter Culturas.
• Blumer, H. (2007). Interakcjonizm symboliczny. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.
• Dyczewski, L. (1995). Kultura polska w procesie przemian. Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
• Dyczewski L. (2000). Tożsamość społeczno-kulturowa w globalizującym się świecie. Kultura i Społeczeństwo, 1.
• Jawłowska, A. (2001). Tożsamość na sprzedaż. W: eadem (red.), Wokół problemów tożsamości. Warszawa: Literackie Towarzystwo Wydawnicze.
• Kłoskowska, A. (1982). Kultura masowa. Krytyka i obrona. Warszawa: PWN.
• Konaszewski, K. (2014). Kształtowanie tożsamości młodzieży nieprzystosowanej w środowisku otwartym. W:K. Sawicki, K. Konaszewski (red.), Środowiskowy wymiar niedostosowania, teorie – badania – praktyka. Białystok: Agencja Wydawnicza Ekopress.
• Konaszewski, K. (2015). Autoidentyfikacje młodzieży nieprzystosowanej społecznie na przykładzie wychowanków Młodzieżowego Ośrodkowa Wychowawczego w Goniądzu. W: A. Olubiński, M. Suska-Kuźmicka (red.), Zagrożone człowieczeństwo. Od źródeł zagrożeń i patologii do profilaktyki i wsparcia. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Magris, C. (2009) Tożsamość to matrioszka: suma spotkań i opowieści. Herito. Dziedzictwo, Kultura, Współczesność, 2.
• Malewska-Peyre, H. (1992). Ja wśród swoich i obcych. W: P. Boski, M. Jarymowicz, H. Malewska-Peyre (red.), Tożsamość a odmienność kulturowa. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.
• Mamzer, H. (2002). Tożsamość w podróży. Wielokulturowość a kształtowanie tożsamości jednostki. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Markowska, D. (1999). Teoretyczne podstawy edukacji międzykulturowej. Kwartalnik Pedagogiczny, 4.
• Misiejuk, D. (2013). Dziedzictwo i dziedziczenie w kontekście procesów socjalizacji. Studium teoretyczno-empiryczne o procesach dziedziczenia kulturowe na historycznym pograniczu Podlasia. Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana.
• Nikitorowicz, J. (2001). Pogranicze. Tożsamość. Edukacja międzykulturowa. Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana.
• Nikitorowicz, J. (2002). Edukacja międzykulturowa wobec dylematów kształtowania tożsamości w społeczeństwach wielokulturowych. W: M. Malewska, B. Śliwerski (red.), Pedagogiki i edukacja wobec nowych wspólnot i różnic w jednoczącej się Europie. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Nikitorowicz, J. (2009). Edukacja regionalna i międzykulturowa. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Palka, S. (2006). Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Sobecki, M. (2007). Kultura symboliczna a tożsamość. Studium tożsamości kulturowej Polaków na Grodzieńszczyźnie z perspektywy edukacji międzykulturowej. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana.
• Sobecki, M. (2009). Profile identyfikacyjne w analizie tożsamości kulturowej. W: L. Dyczewski, D. Wadowski (red.), Tożsamość polska w odmiennych kontekstach. Tożsamość osób, zbiorowości, instytucji, t. I, Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Trubiłowicz, E. (2006). Studenci i ich świat – od stanu wojennego do Unii Europejskiej. Lublin: Wydawnictwo KUL.
• UNESCO – Weltkonferenz über Kulturpolitik. Mexico 1983, pp. 20–21, za: Bartz, B. (1997). Idea wielokulturowego wychowania w nowoczesnych społeczeństwach. Duisburg–Radom: Wydawnictwo Instytutu Technologii i Eksploatacji.
• Wiloch, T. J. (1970). Wprowadzenie do pedagogiki porównawczej. Warszawa: PWN.

Identifiers

DOI

10.34862/fo.2019.1.10

Biblioteka Nauki

2139313