Multi-professional cooperation in the Austrian school system and its implications for Inclusive Education

• Authors: Miriam Sonntag

Title variants

PL

Współpraca interdyscyplinarna w austriackim systemie szkolnym i jej implikacje dla edukacji włączającej

Abstracts

PL

Austriacki system szkolny stoi przed wyzwaniem przełamania barier w nauce dla wszystkich uczniów w związku z rosnącą heterogenicznością grup studentów/uczniów. Wraz z przyjęciem Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych, Austria stanęła przed wyzwaniem zagwarantowania systemu edukacji włączającej. Po krótkim omówieniu status quo następuje prezentacja głównego punktu niniejszego artykułu – współpracy interdyscyplinarnej w kontekście edukacji włączającej. Współpraca ze strony edukatorów jest omawiana jako kluczowy warunek dla wdrożenia systemów edukacji włączającej. Poniżej przedstawiono trwający projekt badawczy dotyczący współpracy interdyscyplinarnej w szkole średniej w Austrii. Opierając się na wybranych wynikach badań, autorka identyfikuje krytyczne kwestie w tym obszarze.

EN

The Austrian school system faces the challenge of breaking down barriers to learning and all students in view of the increasing heterogeneity of the student body. With the adoption of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities, Austria faces the challenge of guaranteeing an inclusive education system. A brief overview of inclusive education in Austria is followed by the focus of this article: the multi-professional cooperation in the context of inclusive education in Austria. The cooperation on the part of the educators is discussed as a key condition for the implementation of inclusive educational systems. An ongoing research project about multi-professional cooperation in secondary school in Austria is presented below. Drawing on selected research results, the author identifies critical issues in this area.

Keywords

PL

inkluzja; współpraca interdyscyplinarna; szkoła średnia; Austria

EN

inclusion; multi-professional cooperation; secondary school; Austria

• Publisher: Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
• Journal: Forum Oświatowe
• Year: 2022
• Volume: 34
• Issue: 1(67)
• Pages: 69-80

Dates

published

2022

Contributors

author

Miriam Sonntag

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Identifiers

DOI

10.34862/fo.2022.5

Biblioteka Nauki

2143794