Financial activity and financial awareness of high-school students – case study of the Lublin region

• Authors: Olga Smalej , Zofia Kawczyńska-Butrym , Radosław Mącik , Viktoriya Pantyley

Abstracts

EN

Research objective: The article attempts a diagnosis of the financial literacy and activity of consumers in aspects related to financial management, sources of financial knowledge, knowledge of the market offer of banks, and having their own account in the group of young consumers from the Lublin region. The research problem and methods: The group of young consumers constitutes one of the market’s largest and most developing consumer groups and is classified as a particularly vulnerable group. Our study was conducted on a random sample of 261 students aged 17–18 attending the second grade of grammar and technical secondary schools in selected poviats (counties) of the Lublin region, based on the criterion of population wealth. The process of argumentation: Based on the relevant literature and the quantitative survey. The collected data were analyzed using basic analysis methods (such as independence tests and correspondence analysis). Research results: The study showed that more than 70% of young people from the Lublin region have financial resources at their disposal. However, only 16.7% of them attempts to manage their own finances. More than half of them have a bank account, but the knowledge of the market offer targeted by banks at this target group is low. Statistical analyses showed an impact of the cultural capital represented by the mother’s education and place of residence on the financial activity of the youth. Conclusions, innovations, and recommendations: Young people are often unaware of the market offer addressed to them and rarely attempt to consciously manage their financial resources. Research shows that the young generation has limited opportunities to expand their financial knowledge and, consequently, implement reasonable financial practices. Simultaneously, young consumers are the most promising target group, especially in the context of an ageing society and the low loyalty of individual buyers.

Keywords

EN

youth finance; young consumers; personal finance; financial awarenss; youth financial activity

• Publisher: Akademia Ignatianum w Krakowie
• Journal: Horyzonty Polityki
• Year: 2022
• Volume: 13
• Issue: 45
• Pages: 159-182

Dates

published

2022

Contributors

author

Olga Smalej

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodkowskiej w Lublinie

• https://orcid.org/000000026230059X

author

Zofia Kawczyńska-Butrym

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodkowskiej w Lublinie

• https://orcid.org/0000000170735772

author

Radosław Mącik

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodkowskiej w Lublinie

• https://orcid.org/0000000240932924

author

Viktoriya Pantyley

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodkowskiej w Lublinie

• https://orcid.org/000000027340292X

References

• Aktywność finansowa dzieci i młodzieży w Polsce. Wyniki badania ilościowego. (2014). Konsorcjum Pracowni Badań i Innowacji Spo-łecznych „Stocznia” i Grupy IQS dla Departamentu Edukacji i Wydawnictw NBP. Warszawa. https://d-pt.ppstatic.pl/k/r/1/ef/5a/56fc2f7cb207d_z.pdf? 1467784925 (dostęp: 10.10.2021).
• Are Students Smart About Money?, OECD, PISA 2018 Results. (2020), OECD, vol. IV.
• Badora, B. (2021). Sytuacja społeczno-zawodowa osób w wieku 18–24 lata w ostatnim 30-leciu, Komunikat z badań CBOS, 68, 1–16. https://cbos.pl/SPISKOM.POL/2021/K_068_21.PDF (dostęp: 10.10.2021).
• Bamforth, J., & Geursen, G. (2017). Categorizing the money man-agement behaviour of young consumer. Young consumers, 45, 227–241.
• Barembruch, A. (2012). Edukacja i wiedza finansowa a zarządzanie finansami osobistymi. Ekonomiczne problemy usług, 96, 127–140.
• Danes, S.M., & Haberman H. (2007). Teen Financial Knowledge, Self-Efficacy, and Behavior: A Gendered View. Journal of Financial Counseling and Planning, 18(2), 48–62. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2228406 (dostęp: 6.12.2022).
• Fernandes, D., Lynch, J.G.Jr., & Netemeyer, R.G. (2014). Financial literacy, financial education, and downstream financial behav-iors. Management Science, 60, 1861–1883.
• Folwarski, M. (2021). Innowacje cyfrowe w bankowości a włączenie cy-frowe i finansowe społeczeństwa. Kraków: Wydawnictwo Uniwer-sytetu Jagiellońskiego.
• Global Financial Inclusion. The World Bank, Data Bank. https://databank.worldbank.org/source/global-financial-inclusion (dostęp: 10.10.2021).
• Grusec, J.E., & Davidov, M. (2008). Socialization in the Family: The Roles of Parents. In J.E. Grusec, & P.D. Hastings (Eds.), Handbook of Socialization: Theory and Research (pp. 284–308). New York and London: Guilford Press.
• Husiatyńska, R. (2018). Wpływ edukacji finansowej na świadomość podejmowanych decyzji finansowych przez społeczeństwo. Eu-ropa Regionum, 1 (XXXIV), 41–51.
• Huston, S.J. (2010). Measuring financial literacy. Journal of Consumer Affairs, 44, 296–316.
• Kołodziej, S. (2015). Wczesna aktywność ekonomiczna i zawodowa – wzajemne zależności. In T. Chirkowska-Smolak, & J. Grobelny (Eds.), Człowiek na rynku pracy. Wyzwania i zagrożenia (s. 61–70). Kraków: Wydawnictwo LIBRON.
• Krajewska, A. (2019). Do pracy czy na studia? Zmiany w decyzjach edukacyjnych młodzieży. Komunikat z badań CBOS, 143, 1–12. https://cbos.pl/SPISKOM.POL/2019/K_143_19.PDF (dostęp: 10.10.2021).
• LeBaron, A.B., Holmes E.K., Jorgensen, B.L., & Bean, R.A. (2020). Pa-rental Financial Education During Childhood and Financial Be-haviors of Emerging Adults. Journal of Financial Counselling and Planning, 31(1), 42–54.
• Lejman-Gąska, A., & Ogórek, M. (2019). Świadomość finansowa młodych dorosłych w Polsce jako wrażliwej grupy demograficz-nej. Rozprawy ubezpieczeniowe. Konsument na rynku usług finanso-wych, 33, 11–32.
• Loke, V., Choi, L., & Libby, M., (2015). Increasing Youth Financial Capability: An Evaluation of the MyPath Savings Initiative. The Journal of Consumer Affairs, 49(1), 97–126.
• Młodzi Polacy radzą sobie z finansami. (2020). Filary Biznesu. https://filarybiznesu.pl/mlodzi-polacy-radza-sobie-z-finansami/a4813 (dostęp: 10.10.2021).
• Musiał, M. (2016). Znaczenie wiedzy finansowej w procesie zarzą-dzania finansami osobistymi, Finanse i Prawo finansowe, 3, 97–108.
• Omyła-Rudzka, M. (2019). Warunki materialne młodzieży kończącej szkoły ponadgimnazjalne. In M. Grabowska, & M. Gwiazda (Eds.), Młodzież 2018 (34–43). CBOS.
• Paczka, E. (2020). Zmiana zachowań rynkowych pokolenia Z. Eko-nomia – Wrocław Economic Review 26(1), 21–34.
• Pahlevansharif, S., & Naghavi, N. (2020). Family financial socializa-tion, financial information seeking behavior and financial literacy among youth. Asia-Pacific Journal of Business Administration, 12(2), 163-181.
• PISA 2015 Results (Students’ financial literacy). (2017). OECD. https://read.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2015-results-volume-iv_9789264270282-en#page1 (dostęp: 7.11.2022).
• Postawy Polaków wobec finansów. Badanie Fundacji Citi Handlowy i Fundacji Think!, listopad 2019. https://www.citibank.pl/poland/kronenberg/polish/files/raport_postawy_2019.pdf (dostęp: 10.10.2021).
• Postawy Polaków wobec finansów. Badanie Fundacji Citi Handlowy i Fundacji Think!, luty 2021. https://www.citibank.pl/poland/kronenberg/polish/files/raport_postawy_2021.pdf (dostęp: 10.10.2021).
• Potocki, T., & Opolski, K. (2016). Metody podnoszenia świadomości finansowej wśród osób zagrożonych wykluczeniem społecznym. Studia Prawno-ekonomiczne, XCVIII, 255–274.
• Sari, M., Santoso, R.A., Handayani, A., & Reviandani W. (2022). Fi-nancial Behavior and Knowledge, and Parents’ Education and Revenue on Management Students’ Financial Behavior. Inter-disciplinary Social Studies, 6(1), 783–792. https://doi.org/10.55324/iss.v1i6.152 (dostęp: 7.11.2022).
• Smalej, O., Kawczyńska-Butrym, Z., Mącik, R., & Pantyley, V. (2021). Zachowania młodych konsumentów na rynku finansowym w aspekcie oszczędzania i inwestowania pieniędzy – wyniki ba-dania ankietowego. E-mentor, 4(91), 35–42.
• Szafrańska, M. (2011). Wiedza i umiejętności finansowe młodzieży wiejskiej na przykładzie Małopolski. Roczniki Naukowe Stowarzy-szenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu, 13(1), 384–388.
• Topa, G., Hernández-Solis, M., & Zappala, S. (2018). Financial Man-agement Behavior Among Young Adults: the Role of Need for Cognitive Closure in a Three-Wave Moderated Mediation Model. Frontiers in Psychology, 9, 2410, 1–10. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2018.02419/full (dostęp: 7.11.2022).
• Understanding Youth and their Financial Needs (2013). Youth and Fi-nancial Services Working Group. https://seepnetwork.org/files/galleries/1058_Understanding_Youth_and_their_Financial_Needs_April_2013.pdf (dostęp: 7.11.2022).
• Van Campenhout, G. (2015). Revaluing the role of parents as finan-cial socialization agents in youth financial literacy programs. Jo-urnal of Consumer Affairs, 49(1), 186–222.
• Zdanowska, M. (2021). Świadomość finansowa w Polsce. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Współczesne Problemy Eko-nomiczne. Globalizacja. Liberalizacja.Etyka, 5, 213–225.

Identifiers

DOI

10.35765/hp.2251

Biblioteka Nauki

2231676