Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2022 | 21 | 58 | 33-43

Article title

Kazania i homilie jako narzędzie kształtowania duchowości dziecka. Pragmatyczne aspekty kontekstu wypowiedzi

Content

Title variants

EN
Sermons and Homilies as the Tools of Shaping Children Spirituality: The Pragmalinguistic Aspects of the Communication Context

Languages of publication

Abstracts

EN
RESEARCH OBIECTIVE: The aim of this article is to present some contextual conditioning of the sermons and homilies that are examined as a tool in the process of shaping the spirituality of children. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The impact and the importance of the context in the sermons and homilies for children in the background of pragmalinguistics. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: First of all the linguistic aspects of human spirituality were presented. Then the sermons as a tool in the process of shaping the spirituality of children were described. The analysis of the material focused on the language and the style of the collected texts and a context as a key element of communication was examined. RESEARCH RESULTS: The presented considerations lead to implications that the communicative effectiveness of homiletic messages is conditioned not only by the content of the message that is important, but, first of all, the pragmalinguistic relationship between the sender and the recipient, references to other text. Also, the behavior of interlocutors and their cultural conditions appears significant for it. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The conclusions indicate primarily the overwhelming interpersonal of the preacher over the listener. It is reflected both in the selection of linguistic forms and in the extra-linguistic system of roles, as well. This combination has a serious impact on the effectiveness of the activities aimed at shaping the child’s spirituality.
PL
CEL NAUKOWY: Celem opracowania jest przedstawienie uwarunkowań kontekstowych kazań i homilii w aspekcie kształtowania duchowości dziecka. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy dotyczy odpowiedzi na pytanie, na ile kontekst wpływa na skuteczność komunikacyjną działań językowych podejmowanych podczas wystąpień związanych z działalnością duszpasterską. Wykorzystano metodę analizy pragmalingwistycznej, ze szczególnym uwzględnieniem kontekstu jako jednego z warunków skutecznej komunikacji.  PROCES WYWODU: Na wstępie pracy zarysowano ramy teoretyczne wywodu, ukazując językowe aspekty duchowości człowieka. Przyjęto, że jednym z narzędzi kształtowania duchowości młodego człowieka jest głoszenie kazań i homilii. Następnie przeanalizowano język wystąpień dusz‑ pasterskich z punktu widzenia uwarunkowań kontekstowych. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Z przedstawionych rozważań wynika, że dla skuteczności komunikacyjnej przekazów homiletycznych ważna jest nie tylko treść komunikatu, ale przede wszystkim relacja nadawcy i odbiorcy, odwołania do innych tekstów, a także zachowanie interlokutorów oraz ich uwarunkowania kulturowe. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Wnioski wskazują przede wszystkim na przewagę interpersonalną kaznodziei nad słuchaczem. Odzwierciedla się ona zarówno w doborze form językowych, jak i w pozajęzykowym układzie ról. To połączenie wpływa na skuteczność działań mających na celu kształtowanie duchowości dziecka.

Year

Volume

21

Issue

58

Pages

33-43

Physical description

Dates

published
2022

Contributors

References

  • Austin, J.L. (1962). How to do things with words. Oxford University Press.
  • Awdiejew, A. (1987). Pragmatyczne podstawy interpretacji wypowiedzeń. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
  • Białek, E. (2006). Duchowość w psychosyntezie. W: A. Grzegorczyk, J. Sójka, R. Koschany (red.), Fenomen duchowości (s. 277-286). Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
  • Golka, M. (2008). Socjologia kultury. Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.
  • Grice, P. (1975). Logic and conversation. W: P. Cole, J.L. Morgan (red.), Syntax and semantics, 3: Speech acts (s. 41-58). Academic Press.
  • Gruchoła, M. (2010). Kultura w ujęciu socjologicznym. Roczniki Kulturoznawcze, 1, 95-114.
  • Grzegorczykowa, R. (2006). Co o fenomenie duchowości mówi język? W:A. Grzegorczyk, J. Sójka, R. Koschany (red.), Fenomen duchowości (s. 21-28). Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
  • Kalisz, R. (1993). Pragmatyka językowa. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
  • Kłoczowski, J.A. (2006). Czym jest duchowość? Kontekst religijny i kulturowy. W: A. Grzegorczyk, J. Sójka, R. Koschany (red.), Fenomen duchowości (s. 13-18). Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
  • Maldjieva, V. (2019). Językowe szaty duchowości. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
  • Nęcki, Z. (2000). Komunikacja międzyludzka. Wydawnictwo Antykwa.
  • Pisarkowa, K. (1975). Pragmatyczny składnik kompetencji językowej. Polonica, 1, 7-18.
  • Pisarkowa, K. (1976). Pragmatyczne spojrzenie na akt mowy. Polonica, 2, 265-279.
  • Rutkowska, I. (2020). Papież Franciszek o języku głoszenia Ewangelii. W: W. Przyczyna, K. Skowronek (red.) Język homilii i kazań (s. 27-40). Wydawnictwo Biblos.
  • Searle, J. (1969). Speech acts. Cambridge University Press.
  • Searle, J. (1975). Indirect speech acts. W: P. Cole, J.L. Morgan (red.), Syntax and semantics, 3: Speech acts (s. 59-82). Academic Press.
  • Searle, J. (1976). A classification of „illocutionary acts”. Language in Society, 5, 1-23.
  • Sieradzka-Mruk, A. (2003). Odbiorca jako czynnik kształtujący wypowiedź (na przykładzie kazań dla dzieci). Towarzystwo Wydawnicze „Historia Iagellonica”.
  • Siwek, G. (2006). Kazanie. W: R. Kamiński, W. Przygoda, M. Fijałkowski (red.), Leksykon teologii pastoralnej (s. 366). Towarzystwo Naukowe KUL.
  • Sławiński, H. (2020). Homiletyka współczesna. O języku kazań i homilii. W: W. Przyczyna, K. Skowronek (red.), Język homilii i kazań (s. 41-61). Wydawnictwo Biblos.
  • Uniwersalny słownik języka polskiego (2003). (S. Dubisz, red.). Wydawnictwo Naukowe PWN.
  • Wierzbicka, A. (1973). Akty mowy. W: M.R. Mayenowa (red.), Semiotyka i struktura tekstu (s. 125-137). Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
  • Flis, G. (2020). Kazanie dla dzieci – Bóg na pierwszym miejscu. https://michalici.pl/artykul/kazanie-dla-dzieci-bog-na-pierwszym-miejscu
  • Maciejewski, P.Z. (2015a). Jak zostać królem? https://funawi.pl/jak-zostac-krolem/
  • Maciejewski, P.Z. (2015b). Nie bój się końca świata. https://funawi.pl/nie-boj-sie-konca-swiata/
  • Maciejewski, P.Z. (2015c). Pamiętaj, by kochać – kazanie o krzyżu. https://funawi.pl/pamietaj-by-kochac-kazanie-o-krzyzu/
  • Pikor, W. (2020). Być świadkiem Pana Jezusa. https://biblista.pl/ukryte/medytacje-biblijne/1500-niedziela-biblijna-iii-niedz-wielk-qbq-homilia-do-dzieci.html
  • Tomko, A. (1998). Kazanie dla dzieci pierwszokomunijnych „Niezapominajka”. https://bazhum. muzhp.pl/media/files/Wroclawski_Przeglad_Teologiczny
  • Zuber, D. (2010). Podobni do Jezusa (homilia dla dzieci). https://www.bkaznodziejska.pl
  • Zuber, D. (2011a). Co z nas wyrośnie? – kazanie dla dzieci. http://www.homopaschalis.pl/co-z-nas-wyrosnie/
  • Zuber, D. (2011b). Święty, czyli szczęśliwy. https://www.homopaschalis.pl/category/kazania-dla-dzieci/page/10/
  • Zuber, D. (2013). Jak zostać superbohaterem? – kazanie dla dzieci. http://www.homopaschalis.pl/jak-zostac-superbohaterem/
  • Zuber, D. (2021). Z Jezusem zmieniamy świat na lepszy. http://www.homopaschalis.pl/

Document Type

Publication order reference

Identifiers

Biblioteka Nauki
40495658

YADDA identifier

bwmeta1.element.ojs-doi-10_35765_hw_2022_2158_05
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.