Pursuit Eye Movements in the Context of Speech Development in Children with ASD

• Authors: Tamara Cierpiałowska , Elżbieta Lubińska-Kościółek , Jolanta Zielińska

Abstracts

PL

CEL NAUKOWY: Celem prezentowanych badań była ocena wolnych ruchów śledzenia dzieci pięcio- i sześcioletnich z ASD w kontekście rozwoju mowy. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problematyka badawcza dotyczy aktywności okoruchowej badanych dzieci z ASD w sytuacji śledzenia obiektów wolno poruszających się w polu widzenia. Sformułowane pytania badawcze odnoszą się do związków pomiędzy ruchami śledzącymi a dynamiką rozwoju mowy badanych, jak również aktualnymi umiejętnościami badanych w tej sferze. W badaniach zastosowano technikę eye trackingu. PROCES WYWODU: Zaprezentowane zostały podstawowe informacje dotyczące procesu widzenia, ze szczególnym uwzględnieniem roli ruchu śledzącego. Dokonano prezentacji badań na temat znaczenia ruchu gałek ocznych w procesie nabywania umiejętności komunikacyjnych, budowania relacji społecznych i skutecznego działania. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Przedstawiono wyniki dotyczące korelacji pomiędzy zmienną niezależną (wzorzec wolnego ruchu śledzenia prezentowany przez badanych) a dynamiką rozwoju zaburzenia oraz poziomem rozwoju mowy badanych w odniesieniu do analiz innych autorów. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Przeprowadzone analizy ujawniły silne i umiarkowane korelacje pomiędzy zmiennymi i pozwoliły na potwierdzenie hipotezy głównej, zakładającej, że zapisy ruchu oka podczas śledzenia wolno poruszających się obiektów we wszystkich płaszczyznach odznaczają się zmiennością związaną z dynamiką rozwoju mowy we wczesnym dzieciństwie oraz prezentowanymi obecnie przez badanych nieprawidłowościami w tym obszarze. Uzyskane wyniki wskazują na konieczność jak najwcześniejszego podjęcia treningu widzenia u dzieci z ASD.

EN

RESEARCH OBJECTIVE: The main goal of the presented research was to assess the pursuit eye movement of five- and six-year-old children with ASD in the context of speech development. RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research concerns the oculomotor activity of children with ASD in the situation of tracking slowly moving objects. The research questions refers to the relationships between the tracking movements and the dynamics of the speech development of the research participants, and to their current abilities in this area. The eye tracking method was used in the research. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: We presented the basic information about the vision process, with particular emphasis on the role of the pursuit eye movement. We also described the research on the importance of eye movement in the process of acquiring communication skills, building social relationships and effective functioning. RESEARCH RESULTS: The obtained results indicate the correlation between the independent variable (the pattern of smooth pursuit presented by the children taking part in the research), and the dynamics of disorder development and the level of speech development in the children with reference to the analyses of other authors. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The conducted analyses revealed strong and moderate correlations between the variables and made it possible for the author to confirm the main hypothesis that the eye movements while tracking slow-moving objects in all directions are characterized by variability related to the dynamics of speech development in early childhood and the current abnormalities in this area among the research participants. The obtained results indicate the necessity to start vision training in children with ASD as early as possible.

Keywords

PL

zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD); aktywność okoruchowa; okulografia; komunikacja językowa; wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

EN

autism spectrum disorder; eye tracking; smooth pursuit; language communication; early intervention

• Publisher: Akademia Ignatianum w Krakowie
• Journal: Horyzonty Wychowania
• Year: 2022
• Volume: 21
• Issue: 60
• Pages: 113-123

Dates

published

2022

Contributors

author

Tamara Cierpiałowska

• Akademia Ignatianum w Krakowie

• https://orcid.org/0000000251672128

author

Elżbieta Lubińska-Kościółek

• Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

• https://orcid.org/0000000261064695

author

Jolanta Zielińska

• Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

• https://orcid.org/0000000268106077

References

• Auyeung, B., Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., & Allison, C. (2008). Autism Spectrum Quotient (AQ) (Child). Journal of Autism and Developmental Disorders, 38, 1230-1240. https://www.autismresearchcentre.com/tests/autism-spectrum-quotient-aq-child/
• Białecka-Pikul, M., Białek, A., Stępień-Nycz, M., & Karwala, M. (2014). Odkrywanie kompetencji komunikacyjnych niemowląt. Skala Wczesnej Komunikacji Społecznej jako przykład narzędzia pomiarowego. Psychologia Rozwojowa, 19(3), 51-68. https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/bitstream/handle/item/6717/bialecka-pikul_karwala_stepien-nycz_bialek_odkrywanie_kompetencji_komunikacyjnych_niemowlat_2014.pdf?isAllowed=y&sequence=1
• Błeszyński, J.J., Lubińska-Kościółek, E., & Zielińska, J. (2019). Zastosowanie techniki eye trackingu w diagnozie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego. https://ipskn.up.krakow.pl/wp-content/uploads/sites/18/2021/11/Eyetracking-ksiazka.pdf
• Cierpiałowska, T., & Lubińska-Kościółek, E. (2017). Ocena predyktorów rozwoju kompetencji i sprawności komunikacyjnych i językowych w pierwszym roku życia dziecka – uwagi do procesu wczesnej diagnozy. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Paedagogica, 9, 14-29.
• Howard, P.L., Zhang, L., & Benson, V. (2019). What can eye movements tell us about subtle cognitive processing differences in autism? Vision (Basel), 3(2), 22. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6802779/
• Jaklewicz, H. (1993). Autyzm wczesnodziecięcy, diagnoza, przebieg, leczenie. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Klin, A, Jones, W., Schultz, R., Volkmar, F., & Cohen, D. (2002). Visual fixation patterns during viewing of naturalistic social situations as predictors of social competence in individuals with autism. Archives of General Psychiatry, 59(9), 809-816. https://jamanetwork.com/journals/jamapsychiatry/fullarticle/206705
• Leigh, R.J., & Zee, D.S. (2006). The neurology of eye movements. Oxford University Press.
• Milner, A.D., & Goodale, M.A. (2008). Mózg wzrokowy w działaniu (G. Króliczak, Trans.). Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Oleszczyńska-Prost, E. (2011). Zez. Elsevier Urban & Partner.
• Park, J.P, Schauder, K.B., Kwon, O., Bennetto, L., & Tadin, D. (2021). Atypical visual motion prediction abilities in autism spectrum disorder. Clinical Psychological Science, 9(5), 944-960. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34721951/
• Rubacha, K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Scharre, J.E., & Creedon, M.P. (1992). Assessment of visual function in autistic children. Optometry and Vision Science, 69(6), 433-439. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/1641224/
• Stagg, S.D., Linnell, K., & Heaton, P. (2014). Investigating eye movement patterns, language, and social ability in children with autism spectrum disorder. Development and Psychopathology, 26(2), 1-9. https://www.researchgate.net/publication/260758577
• Takarae, Y., Minshew, N., & Luna, B. (2005). Pursuit eye movement deficits in autism. Brain, 127(12), 2584-2594. https://www.researchgate.net/publication/8206891_Pursuit_eye_move- ment_ deficits_in_autism
• Uwe, J.I. (2002). Commentary: Smooth pursuit eye movements: from low-level to high-level Vision.
• Progress in Brain Research, 140, 279-298. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12508597/
• Winczura, B. (2013). Zaburzenia rozwoju mowy i komunikacji u małych dzieci z autyzmem. Dylematy wczesnej diagnozy autyzmu. In B. Winczura (Ed.), Dziecko o specjalnych potrzebach komunikacyjnych. Diagnoza – eduakcja – terapia. (pp. 35-52). Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Winczura, B. (2018). Wczesne rozpoznawanie zaburzeń ze spektrum autyzmu – symptomy ryzyka, diagnoza wstępna, badania przesiewowe. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, 22, 69-99. https://doi.org/10.14746/ikps.2018.22.05

Identifiers

DOI

10.35765/hw.2022.2160.12

Biblioteka Nauki

40570887