Rola rodziny w procesie rozwoju człowieczeństwa (wybrane zagadnienia)

• Authors: Justyna Stadniczeńko

Title variants

EN

The Role of the Family in the Process of Human Development (Selected Issues)

Abstracts

EN

RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the study is to analyze the special role of the family in the development of a child, its humanity and its development needs, taking into account human rights, including the child’s rights, as well as theories and philosophies of law. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research problem is a special role in the process of human development. In terms of the adopted methodology, the assumptions of the personalistic philosophy, the philosophy of dialogue, human rights and the philosophy of responsibility, as well as analysis and criticism of the literature were used. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The study draws attention to the difficulties appearing in the proper upbringing of children that arise in connection with the developing media, the lack of responsibility and maturity to fulfill the parental roles. RESEARCH RESULTS: The research undertaken indicates the need to improve parental knowledge, competences and skills, both in parents and in those who intend to become parents, with respect for the subjectivity and personal dignity of the child. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: It is proposed to educate parents and future parents in the field of correct parental attitudes, building a personal relationship with the child in order to shape its humanity.

PL

CEL NAUKOWY: Celem opracowania jest analiza szczególnej roli rodziny w rozwoju dziecka, jego człowieczeństwa i potrzeb jego rozwoju, uwzględniając prawa człowieka w tym dziecka oraz teorie i filozofie prawa. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problemem badawczym jest swoista rola rodziny w procesie rozwoju człowieczeństwa. W zakresie przyjętej metodologii zastosowano założenia filozofii personalistycznej, filozofii dialogu, praw człowieka i filozofii odpowiedzialności, a także analizę i krytykę literatury. PROCES WYWODU: Opracowanie zwraca uwagę na trudności pojawiające się w prawidłowym wychowaniu dzieci w związku z rozwijającymi się mediami, brakiem odpowiedzialności i dojrzałości do pełnienia ról rodzicielskich. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Podjęte badania wskazują na konieczność podnoszenia wiedzy i umiejętności rodzicielskich zarówno u rodziców, jak i u osób zamierzających zostać rodzicami z poszanowaniem podmiotowości i godności osobowej dziecka. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Proponuje się edukowanie rodziców oraz przyszłych rodziców w zakresie prawidłowych postaw rodzicielskich, budowania relacji osobowej z dzieckiem w celu kształtowania w nim człowieczeństwa

Keywords

PL

wychowanie dzieci; relacja dziecka i rodzica; odpowiedzialność rodzicielska

EN

raising children; relationship between a child and a parent; parental responsibility

• Publisher: Akademia Ignatianum w Krakowie
• Journal: Horyzonty Wychowania
• Year: 2021
• Volume: 20
• Issue: 54
• Pages: 33-41

Dates

published

2021

Contributors

author

Justyna Stadniczeńko

• Akademia Ekonomiczno – Humanistyczna w Warszawie

• https://orcid.org/0000000169226794

References

• Gołąb, A. (1979). Normy moralne, a gotowość do udzielenia pomocy innym. W: J. Reykowski (red.), Osobowość a społeczne zachowania ludzi (s. 56-78). Warszawa: Książka i Wiedza.
• Ingarden, R. (1975). O odpowiedzialności i jej podstawach ontycznych. W: R. Ingarden, Książeczka o człowieku (s. 72-89). Kraków: Wydawnictwo Literackie.
• Jan Paweł II (2008). Homilie i przemówienia z pielgrzymek – Europa. Cz. 1: Polska. Kraków: Wydawnictwo M. Jonas, H. (1996). Zasada odpowiedzialności. Etyka dla cywilizacji technologicznej (M. Klimowicz, tłum). Kraków: Wydawnictwo Platan.
• Kornas-Biela, D. (2001). Rodzina: źródło życia i szkoła miłości. Lublin: TN KUL.
• Lévinas , E. (1998). Etyka i nieskończony. Rozmowy z Philippem Nemo (B. Opolska-Kokoszka, tłum). Kraków: Wydawnictwo Naukowe PAT.
• Lévinas, E. (2000). Imiona własne (J. Margański, tłum.). Warszawa: Wydawnictwo KR.
• Łobocki, M. (2003). Teoria wychowania w zarysie. Kraków: „Impuls”.
• Melosik, Z. (2007). Kultura popularna jako czynnik socjalizacji. W: Z. Kwieciński i B. Śliwerski (red.), Pedagogika, (t. 2, s. 76-77). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Podgórski, R. (2008). Socjologia mikrostruktury. Podręcznik akademicki. Olsztyn–Bydgoszcz: Oficyna Wydawnicza Branta.
• Reykowski, J. (1979). Motywacja. Postawy prospołeczne a osobowość. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Stadniczeńko, S.L. (2019). Podstawy aksjologiczne i intelektualne kształtowania projektu Kodeksu rodzinnego. W: S.L. Stadniczeńko i M. Michalak (red.), O potrzebie nowego Kodeksu rodzinnego i jego podstawach aksjologicznych. W 30. rocznicę uchwalenia Konwencji o prawach dziecka (s. 53-82). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Stadniczeńko, S.L. i Zamelski, P. (2020). Pedagogika prawa. Pomoc w zrozumieniu prawa i sensu życia. Warszawa: Wydawnictwo AEH.
• Sujak, E. (1978). Sytuacje konfliktowe w małżeństwie i rodzinie. W: F. Adamski (red.), Miłość, małżeństwo, rodzina (s. 47-56). Kraków: Wydawnictwo Apostolstwa Modlitwy.
• Sujak, E. (1983). Kontakt psychiczny w małżeństwie i rodzinie. Wrocław: Wydawnictwo Wrocławskiej Księgarni Archidiecezjalnej.
• Szawarski, Z. (1987). Rozmowy o etyce. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Szlendak, T. (2015). Socjologia rodziny. Ewolucja, historia, zróżnicowanie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Ziemska, M. (1977). Rodzina a osobowość. Warszawa: Wiedza Powszechna.
• Ziemska, M. (2009). Postawy rodzicielskie. Warszawa: Wiedza Powszechna.

Identifiers

DOI

10.35765/hw.2061

Biblioteka Nauki

1806763