Virtual school

• Authors: Franciszek Szlosek

Title variants

PL

Szkoła wirtualna

Abstracts

PL

W artykule podjęta została problematyka szkoły wirtualnej jako swoistej alternatywy wobec tradycyjnego klasowo-lekcyjnego systemu nauczania. Na wstępie starano się wyjaśnić znaczenie kilku zasadniczych dla tej tematyki terminów, w tym pojęć rzeczywistości wirtualnej i oczywiście szkoły wirtualnej. Przede wszystkim omówiono istotę i rodzaje szkół wirtualnych z wyartykułowaniem zalet wirtualnego kształcenia. Sygnalnie zostały również zaprezentowane kompetencje zawodowe nauczyciela szkoły wirtualnej.

EN

The article deals with the issue of virtual school as a kind of alternative to the traditional classroom system of teaching. The introduction attempts to clarify the meaning of several terms that are essential for this subject field, including the concept of virtual reality and, of course, virtual school. First of all, the essence and types of virtual schools are discussed, with an articulation of the advantages of virtual education. The professional competencies of a virtual school teacher have also been touched upon briefly.

Keywords

EN

classroom system; traditional school; virtual reality; virtual school; teachers’ IT competencies; teachers'professionl competencies

PL

system klasowo-lekcyjny; szkoła tradycyjna; rzeczywistość wirtualna; szkoła wirtualna; kompetencje zawodowe nauczyciela; kompetencje informatyczne; nauczyciela

• Publisher: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
• Journal: Labor et Educatio
• Year: 2021
• Issue: 9
• Pages: 59-65

Dates

published

2021

Contributors

author

Franciszek Szlosek

• The Maria Grzegorzewska University, Poland

References

• Bednarek, J. (2006). Multimedia w kształceniu. Warszawa: PWN.
• Denek, K. (1982). Programowanie dydaktyczne w szkole ogólnokształcącej i zawodowej. Koszalin: UŚ.
• Encyklopedia PWN. (2004). Warszawa: PWN.
• Heim, M. (1998). Virtual Realism. Oxford: Oxford University Press.
• Matusiak, I. (2013). Gra komputerowa jako przedmiot prawa autorskiego. Warszawa:Lex.
• Mersch, D. (2010). Teoria mediów. Warszawa: PWN.
• Nycz, M., Smok, B. (2005). Wspomaganie dydaktyczne w procesie zdalnego nauczania. In: M. Dąbrowski, M. Zając (eds.). Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym. (pp. 167–176). Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych.
• Pachociński, R. (1999). Oświata XXI wieku. Kierunki przeobrażeń. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
• Pisarek, I.(ed.) (2006). Słownik terminologii medialnej. Kraków: Universitas.
• Siwicki, M. (2021). Nowe podwórka współczesnego dzieciństwa. Warszawa: Wydawnictwo APS.
• Tanaś, M. (1997). Edukacyjne zastosowania komputerów. Warszawa: Żak.
• Tanaś, M. (2004). Pedagogika @ środki informatyczne i media. Kraków: Impuls.

Identifiers

DOI

10.4467/25439561LE.21.004.15358

Biblioteka Nauki

2007644