The Schools of Arts and Crafts of New Spain as predecessors of current technical professional education

• Authors: Elena Anatolievna Zhizhko , Gali Aleksandra Beltrán , Martín Beltrán-Saucedo

Title variants

PL

Szkoły Sztuki i Rzemiosła Nowej Hiszpanii jako poprzedniczki współczesnego technicznego kształcenia zawodowego

Abstracts

PL

W artykule prezentujemy wyniki badań historyczno-pedagogicznych, których celem było ustalenie przesłanek rozwoju nowohiszpańskich szkół artystycznych i rzemieślniczych jako poprzedników obecnego meksykańskiego technicznego kształcenia zawodowego, poprzez analizę treści. Autorzy ustalili, że fundamenty meksykańskiego systemu technicznego kształcenia zawodowego powstawały już w XVI w., a podstawą jego rozwoju były nowohiszpańskie Szkoły Sztuki i Rzemiosła. Ponadto przesłanką do rozwoju nowohiszpańskich szkół artystycznych i rzemieślniczych było wprowadzenie przez Hiszpanów na nowy kontynent nowych technologii rolniczych, tekstylnych, budowlanych, wydobywczych i prośba o instruktaż ludów indiańskich w zakresie ich stosowania. Nauczanie to zapewniło konkwistadorom ewangelizację i kastylizację tubylców w szkołach artystycznych i rzemieślniczych. Później, w XVIII – na początku XIX w., otwarto nowe Szkoły Rzemieślnicze (szkoły robotnicze): rytownicze, malarskie, górnicze, przędzalnicze, tkackie itp., bezpośrednie poprzedniczki obecnych technicznych szkół zawodowych.

EN

In this article we present the results of the historical-pedagogical research, which objective was to establish the premises for the development of the novohispanic Schools of Arts and Craft s as predecessors of current Mexican technical professional education, through a documentary-bibliographic study. The authors found, that the prerequisites of the appearance of the Mexican technical professional education system were created since the 16th century, and the novohispanic Schools of Arts and Crafts were the grounds for its development. In addition, the premises for the development of the novohispanic Schools of Arts and Crafts were the introduction of new agricultural, textiles, construction, and mining extraction technologies to the new continent by the Spanish, and the request for Amerindian peoples’ instruction for its use. This teaching was provided by the conquistadors along with the evangelization and Castilianization of the natives in the Schools of Arts and Craft s. Later, in the 18th – early 19th centuries, there were opened the new Schools of Arts and Craft s (the schools for workers) of engraving, painting, mining, spinning, weaving, etc. – the direct predecessors of the current technical professional schools.

Keywords

EN

Mexican technical professional education; education in the 16th-18th centuries; novohispanic Schools of Arts and Crafts; the schools for workers

PL

meksykańskie techniczne wykształcenie zawodowe; edukacja w XVI-XVIII w.; szkoły dla robotników; nowohiszpańskie szkoły sztuki i rzemiosła

• Publisher: Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
• Journal: Labor et Educatio
• Year: 2023
• Issue: 11
• Pages: 227-239

Dates

published

2023

Contributors

author

Elena Anatolievna Zhizhko

• Autonomous University of Zacatecas, Mexico

• https://orcid.org/0000000196808247

author

Gali Aleksandra Beltrán

• Technologic University of Durango, Mexico

• https://orcid.org/000000017186332X

author

Martín Beltrán-Saucedo

• Autonomous University of San Luis Potosí, Mexico

• https://orcid.org/0000000294601936

References

• García Ayluardo, Clara (2010). Las Reformas borbónicas (1750–1808) [The Bourbon Reforms (1750-1808)]. México: FCE.
• García Icazbalceta, Joaquín (1889). Códice Franciscano. Documentos para la Historia de México, México [Codex Franciscanus. Documents for the History of Mexico, Mexico]. Imprenta de Francisco Dían de León, v. 2.
• Gonzalbo Aizpuru, Pilar (1990). Historia de la educación en la época colonial. El mundo indígena [History of Education in the Colonial Era. The Indigenous World]. México: El Colegio de México.
• Hernández Camargo, E. (1996). Educación Técnica Superior para la provincia Mexicana. [Higher Technical Education for the Mexican Province]. Durango: Artes Gráficas la Impresora.
• Labastida, J. (2012). La ilustración novohispana [The New Spanish Enlightenment]. en Nueva Época, No. 97, marzo 2012. Retrieved from: http://www.revistadelauniversidad. unam.mx/9712/labastida/97labastida2.html (last accesed: 16.03.2023).
• Magallanes Delgado, M. (2008). Sin oficio, beneficio ni destino. Los vagos y los pobres en Zacatecas, 1786–1862 [Without Occupation, Benefit, or Destiny. Vagrants and the Poor in Zacatecas, 1786–1862]. Zacatecas: Instituto Zacatecano de Cultura.
• OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura) (2022). Informe Diagnóstico sobre la educación superior y la ciencia post COVID-19 en Iberoamérica. Perspectivas y desafíos de futuro 2022 [Diagnostic Report on Higher Education and Post-COVID-19 Science in Ibero-America. Perspectives and Future Challenges 2022]. Santo Domingo (República Dominicana): Dirección de Educación Superior y Ciencia, Secretaria General OEI. Retrieved from: https://oei.int/downloads/disk/ (last accessed: 10.09.2023).
• Pietschmann, Horst (1966). Las reformas borbónicas y el sistema de intendencias en Nueva España [The Bourbon Reforms and the Intendant System in New Spain]. México: FCE.
• Sánchez Flores, R. (1980). Historia de la Tecnología y la Invención en México [History of Technology and Invention in Mexico]. México: Fomento Cultural Banamex.
• Solana, Fernando, Cardiel Reyes, Raúl, Bolaños, Raúl (coordinadores) (1981). Historia de la Educación Pública en México [History of Public Education in Mexico]. México: SEP-Fondo de Cultura Económica.
• Tanck de Estrada, Dorothy (2000). Pueblos de indios y educación en el México colonial, 1750–1821 (1ª reimp.) [Indigenous Villages and Education in Colonial Mexico, 1750–1821 (1st reprint)]. México: Colmex-CEH.
• Zhizhko, E., Beltrán, G. (2023). The Philosophical Foundations of Education in New Spain. Journal Research and Educational Studies, No. 7, 100–113.

Identifiers

DOI

10.4467/25439561LE.23.015.19220

Biblioteka Nauki

43467340