Księdza Józefa Rychlickiego z Bielczy koncepcja uczenia się pod kierunkiem

• Authors: Piotr Jaworski

Abstracts

PL

Nieustannie stawiamy sobie pytanie o jakość systemu nauczania i wychowywania. Wychodząc naprzeciw tym pytaniom, pojawiały się różne systemy i koncepcje, a wśród nich również nowy ruch, który łączył nauczanie i wychowanie z odpowiednimi formami działalności wytwórczej uczniów. W niedługim czasie nurt ten został nazwany „szkołami pracy”. Na gruncie polskim nowo pojawiająca się koncepcja szkoły eksperymentalnej została określona mianem „szkoły twórczej”. Nie trudno się domyśleć, że bardzo szybko nowa metoda została poddana ocenom ekspertów, uczących a także i samych uczniów. Swoją ocenę zaprezentował również ceniony katecheta ks. Józef Rychlicki. Zadaniem niniejszego artykułu jest nie tylko ukazanie poglądów ks. Rychlickiego na słuszność wprowadzania metody „szkoły twórczej”, ale również refleksja nad potrzebą zaimplementowania niektórych postulatów tej metody we współczesnym systemie edukacyjnym.

EN

We constantly ask ourselves about the quality of the education and upbringing system. In order to meet these questions, various systems and concepts appeared, including a new movement that combined teaching and education with the appropriate forms of productive activity of pupils. Soon this trend was called «work schools». In Poland, the newly emerging concept of the experimental school has been called the «creative school». It is not difficult to guess that the new method was quickly evaluated by experts, teachers and the students themselves. The esteemed catechist, Fr. Józef Rychlicki. The purpose of this article is not only to present the views of Fr. Rychlicki on the rightness of introducing the «creative school» method, but also reflection on the need to implement some of the postulates of this method in the contemporary educational system.

Keywords

PL

ks. Józef Rychlicki; relacja mistrz-uczeń; indywidualne podejście do ucznia; „Szkoła Twórcza”; edukacja; jakość systemu nauczania; efekty kształcenia; wychowanie; system uczenia się pod kierunkiem

EN

Fr. Józef Rychlicki; master-student relationship; individual approach to the student; «Creative School»; education; learning outcomes; upbringing; guided learning system; quality of the teaching system

• Publisher: Instytut Teologiczno-Pastoralny im. św. bpa Józefa Sebastiana Pelczara
• Journal: Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej
• Year: 2021
• Issue: 28
• Pages: 155-186

Dates

published

2021

Contributors

author

Piotr Jaworski

• https://orcid.org/0000000157725334

References

• Archiwum Diecezjalne w Tarnowie, Zespół: Księgi Metrykalne Diecezji Tar- nowskiej, sygn. KMB XXII/3. Kopie ksiąg chrztów, parafia Borzęcin, wieś Bielcza, rok.
• Archiwum Kurii Archidiecezjalnej w Krakowie, Zespół: Akta Personalne, sygn. AP 717.
• Archiwum Ofiar Terroru Nazistowskiego i Komunistycznego w Krakowie 1939-1956, Materiały dostępne online: http://krakowianie1939-56.mhk.pl/pl/ archiwum,1,jozef-rychlicki,2986.chtm [dostęp: 02.09.2020].
• Archiwum Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie, Akta personalne studentów, sygn. S II 619.
• Banszel K., Co to jest t.zw. szkoła pracy czyli szkoła twórcza. Wykład wypowiedziany we Lwowie Dnia 11 grudnia 1923 r., Warszawa 1933.
• Barska A., Szkoła twórcza. Transformacje i formy jej istnienia we współczesnej praktyce pedagogicznej, „Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej”, 3 (2012), s. 51-62.
• Borkowska N., Tutoring w edukacji, „Colloquium Edukacja-Polityka-Historia”, 4 (2018), s. 5-20.
• Biblia Tysiąclecia. Pismo Święte Starego i Nowego Testamentu, opr. z inicjatywy Benedyktynów tynieckich, wyd. 5, Warszawa 2000.
• Hall-Quest L. A., Uczenie się pod kierunkiem w szkole średniej. Rzecz o nauce uczenia się w szkole średniej, przekład I. M. Szymaniukówna, Lwów-Kraków 1932.
• Joteyko J., Postulaty szkoły twórczej na prawach struktur psychicznych, Warszawa 1927.
• Kostkiewicz J., Kierunki i koncepcje pedagogiki katolickiej w Polsce lat 1918-1939, Kraków, Wydawnictwo Impuls, 2017.
• Kubik W., Biuletyn katechetyczny, „Collectanea Theologica”, 47/1 (1977), s. 125-149.
• Milerski B., Śliwerski B., PWN Leksykon. Pedagogika, Warszawa 2000.
• Perelman A., Zagadnienia szkoły twórczej, Warszawa 1931.
• Piekarski M., Polska „szkoła twórcza” Henryka Rowida. Implikacje dla rozwoju zawodowego, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, 35 (2016), z. 1, s. 273-282.
• Rowid H., Szkoła twórcza. Podstawy teoretyczne i drogi urzeczywistnienia nowej szkoły, wyd. 2 rozsz., Kraków 1929.
• Rychlicki J., Czytanie Pisma Św. w szkole średniej, „Miesięcznik Katechetyczny i Wychowawczy”, 19 (1930), z. 9, s. 417-429.
• Rychlicki J., Jak pracuje szkoła twórcza?, „Miesięcznik Katechetyczny i Wychowawczy”, 25 (1936), z. 4, s. 161-172.
• Rychlicki J., Metoda pod kierunkiem a nauczanie religii, „Miesięcznik Katechetyczny i Wychowawczy”, 25 (1936), z. 10, s. 443-451.
• Rychlicki J., Metoda pod kierunkiem a nauczanie religii (dokończenie), „Miesięcznik Katechetyczny i Wychowawczy”, 26 (1937), z. 1, s. 5-14.
• Rychlicki J., Szkoła tradycyjna a szkoła twórcza, „Miesięcznik Katechetyczny i Wychowawczy”, 24 (1935), z. 10, s. 433-441.
• Turek W., „Nieznajomość Pisma Świętego jest nieznajomością Chrystusa”. Rola Słowa Bożego w życiu konsekrowanym na podstawie niektórych tekstów św. Hie- ronima, „Warszawskie Studia Teologiczne”, 28/4 (2015), s. 18-33.

Identifiers

DOI

10.52097/rs.2021.155-186

Biblioteka Nauki

2196928