Edukacja włączająca w dyskursie hipokryzji

• Authors: Amadeusz Krause

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono problemy założeń edukacji włączającej. Część założeń ma znamiona hipokryzji, gdzie deklaracjom włączania towarzyszy dyskurs wykluczający. Dyskursy te są analizowane w świetle rozwoju teorii pedagogiki specjalnej oraz w działaniach urzędników oświatowych i polityków. Szczególną uwagę poświęcono projektowi Edukacja dla wszystkich". Autor wskazuje, że projekt ten, pomimo wartościowych deklaracji, zawiera w części wykonawczej tradycyjny, kliniczny obraz osoby z niepełnosprawnością. Ten obraz nie sprzyja włączaniu dzieci we wspólną edukację.

Keywords

PL

modele niepełnosprawności; dyskurs hipokryzji; dyskurs włączający; edukacja włączająca; polityka oświatowa

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
• Journal: Studia z Teorii Wychowania
• Year: 2023
• Volume: XIV(1(42))
• Pages: 85-101

Dates

published

2023

Contributors

author

Amadeusz Krause

• Uniwersytet Gdański

References

• Barnes, C., Mercer, G. (2008). Niepełnosprawność. Warszawa: Wydawnictwo Sic!
• Bobińska, K., Pietras, T., Gałecki, P. (red.) (2008). Niepełnosprawność intelektualna. Wrocław: Wydawnictwo Continuo
• Borowska-Beszta, B. (2016). Wkład antropologii kulturowej w studia nad niepełnosprawnością. Interdyscyplinarne konteksty pedagogiki specjalnej, 15, 15-41
• Borowska-Beszta, B. (2012). Niepełnosprawność w kontekstach kulturowych i teoretycznych. Kraków: Wydawnictwo Impuls
• Głodkowska, J. (2010). Dydaktyka Specjalna. Warszawa: Wydawnictwo APS
• Grzelak. P., Kubicki, P., Orłowska M. (2014) Realizacja badania ścieżek edukacyjnych niepełnosprawnych dzieci, uczniów i absolwentów. Raport końcowy. Warszawa: Wydawnictwo IBE
• Chrzanowska, I. (2019). Pedagogika specjalna, od tradycji do współczesności. Kraków: Wydawnictwo Impuls
• Chrzanowska, I. (2021). Nauczyciele o szansach i bariera edukacji włączającej. Warszawa: Wydawnictwo PWN
• Cytowska, B. (2016). Przegląd badań empirycznych nad inkluzją w edukacji. W: Z. Gajdzica, M. Bełza (red.), Inkluzja edukacyjna. Idee, teorie, koncepcje, modele edukacji włączającej a wybrane aspekty praktyki edukacyjnej. Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych, Tom 22, 1.
• Jachimczak, B. (2008). Gotowość nauczycieli szkół ogólnodostępnych do pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. W: I. Chrzanowska, B. Jachimczak (red.), Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. Łódź: Wydawnictwo Satori.
• Jachimczak, B. (2018) Kształcenie nauczycieli dla edukacji włączającej, Studia Edukacyjne, vol 48, s.33-44
• Krause, A. (2000). Integracyjne złudzenia ponowoczesności. Kraków: Wydawnictwo Impuls
• Krause, A. (2010). Paradygmaty pedagogiki specjalnej. Kraków: Wydawnictwo Impuls
• Krzemińska, D. (2019). Być parą z niepełnosprawnością intelektualną. Kraków: Wydawnictwo Impuls
• PCh24.pl (2022). Pobrano z: https://m.pch24.pl/alarm-w-oswiacie-konferencja-edukacja-wlaczajaca-ideologia-inkluzji-w-realiach-szkolnych/ (dostęp 2.12.2022)
• Projekt Edukacja dla wszystkich (2022). Pobrano z: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/edukacja-dla-wszystkich-kompleksowa-pomoc-dla-kazdego-dziecka-ucznia-i-jego-rodziny (dostęp: 17.11.2022)
• Rzeźnicka-Krupa, J. (2019). Społeczne ontologie niepełnosprawności, ciało, tożsamość, performatywność. Kraków: Wydawnictwo Impuls
• Siegel, H. (2019). Myślenie krytyczne i indoktrynacja. Bydgoszcz: Wydawnictwo UKW w Bydgoszczy
• Śliwerski, B. (2001). Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków: Wydawnictwo Impuls
• Śliwerski, B. (2015). Edukacja (w)polityce. Polityka (w) edukacji. Inspiracje do badań polityki oświatowej. Kraków: Wydawnictwo Impuls
• Szumski, G. (2014). Edukacja włączająca - niedokończony projekt. Ruch pedagogiczny, 4, 127-140.
• oko.pres (2022). Pobrano z: https://oko.press/skandaliczne-slowa-nowak-oglasza-polowanie-na-dzieci-niepelnosprawne (dostęp: 18.11.2022)
• Zola, I. K. (1993) Self identity and the naming question: reflections on the language of disability. Social Science Medicine, 36(2), 197-206

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0016.3426

Biblioteka Nauki

36398476