HE, SHE, IT, THEY – the school experience of queer teenagers

• Authors: Joanna Szewczyk-Kowalczyk

Abstracts

EN

This paper is the result of empirical qualitative research on non-normative gender identification of teenagers studying in Lodz high schools. The presented research based on queer categories is embedded in the theory of discourse and refers to considerations about the formation of identity.

Keywords

EN

adolescents; identity; high school; transgender; gender role; discourse analysis; qualitative research

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
• Journal: Studia z Teorii Wychowania
• Year: 2023
• Volume: XIV(1(42))
• Pages: 131-145

Dates

published

2023

Contributors

author

Joanna Szewczyk-Kowalczyk

• Uniwersytet Łódzki

References

• Babbie, E. (2005). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: PWN.
• Baams, L., Grossman, A. H., Russell, S. T. (2015). Minority stress and mechanism of risk for depression suicidal ideation among lesbian, gay and bisexual youth. Developmental Psychology, 51 (5). Retrived from www.doi.org/10.1037/a0038994.
• Berger, P. L., Luckmann, T. (1983). Społeczne tworzenie rzeczywistości. Warszawa: PIW.
• Beńkowska M. (2014). Queer i transseksualność. Transseksualizm w kontekście teorii queer Studia Socjologiczne, 4 (215).
• Butler, J. (2008). Uwikłani w płeć. Warszawa: Wydawnictwo Krytyka Polityczna.
• Cederved, C., Glasdam, S., Stjernsward, S. (2021). A Clash of Sexual Gender Norms and Understandings: A Qualitative Study of Homosexual, Bisexual, Transgender, and Queer Adolescents’ Experiences in Junior Secondary schools. Journal of Adolescent Research, Retrived from www.doi.org/10.1177/074355842110432
• Craig, S. L., McInroy, L. (2014). You can form a part of yourself online: The influence of new media on identity development and coming out for LGBTQ youth. Journal of Gay & Lesbian Mental Health, 18 (1). Retrived from www.doi.org/10.108 0/19359705.2013.777007
• Deaver M. (2019). Wszystkiego co najlepsze. Poznań: Wydawnictwo We Need Ya.
• De Beauvoir, S. (2014). Druga płeć. Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.
• Elliot, A. (2011). Współczesna teoria społeczna. Warszawa: Wydawnictwo PWN
• Foucault, M. (1995). Historia seksualności. Warszawa: Wydawnictwo Czytelnik.
• Hays, D. G, Singh A. A. (2012). Qualitative Inquiry in Clinical Educational Settings. New York: The Guilford Press. Retrived from Qualitative Inquiry in Clinical and Educational Settings - Danica G. Hays, Anneliese A. Singh - Google Książki
• Jacoń P. ( 2021). My, Trans. Warszawa: Wydawnictwo RM.
• Madireddy, S., Madireddy, S. (2020). Strategies for schools to prevent psychosocial stress, stigma, and suicidality risks among LGBTQ+ students. American Journal of Educational Research, 8 (9). Retrived from www.doi.org/10.12691/education-8-9-7
• Makuchowska, M. (2021). Sytuacja osób LGBTA w Polsce. Raport za lata 2019-2020. Warszawa. Kampania Przeciw Homofobii, Stowarzyszenia Lambda. Retrived from raport-maly-2019-2020.pdf (kph.org.pl)
• Mazurczak, A., Mrowicki, M., Adamczewska-Stachura, M. (2019). Sytuacja prawna osób nieheteroseksualnych i transpłciowych w Polsce Międzynarodowy standard ochrony praw człowieka osób LGBT i stan jego przestrzegania z perspektywy Rzecznika Praw Obywatelskich. Warszawa: Biuro Rzecznika Praw Obywatelskich. Retrived from Sytuacja_prawna_raport_ZRT.pdf (brpo.gov.pl)
• Piekarski G. (2014). Sytuacja społeczna osób lgbt w polskich szkołach i systemie edukacji. W: M.-Żyluk, O. Holz (red.), Gender and Education from Different Angles. LIT, Zurych-Berlin. Retrived from: The social situation of lgbt people in polish schools and the educational system | grzegorz piekarski - academia.edu
• Ranking szkół przyjaznych LGBTQ+(2022). Wpis na portalu queer.pl. Retrived from Ranking szkół przyjaznych LGBTQ+: 30% młodzieży uważa, że nie każda osoba może czuć się w szkole bezpiecznie (queer.pl)
• Raport UNESCO (2018). Safe at school: Education sector responses to violence based on sexual orientation, gender identity/expression or sex characteristics in Europe. Retrived from ES240610_PREMS 125718 GBR 2575 Safe at school A4.pdf (coe.int)
• Ratkowska-Pasikowska, J., Okólska, K. (2022). Methodological Solutions in Studies on Transgender. Exploring the Terrain. Studia z Teorii Wychowania, T. XIII, nr 1 (38). Retrived from Rozwiązania metodologiczne w badaniach nad transpłciowością. Próba rozpozna (chat.edu.pl)
• Silverman, D. (2007). Interpretacja danych jakościowych. Warszawa. Wydawnictwo PWN.
• Skrzydłowska-Kalukin K., Sokolińska J. (2022). Mów do mnie ono. Dlaczego współczesne dzieci szukają swojej płci? Warszawa. Grupa Wydawnicza Foksal
• Tęczowa mapa Europy: Polska stoi w miejscu. (2018). wpis na portalu queer.pl from: Tęczowa mapa Europy: Polska stoi w miejscu - Coroczny raport ILGA-Europe (queer.pl)

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0016.3429

Biblioteka Nauki

36410170