Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Journal
Psychologia Wychowawcza
Year
2018
Volume
---
Issue
55(13)
Identifiers
Cover
Volume contents
55(13)
article:
Praktyki rodzicielskie matek i ojców a nasilenie objawów zaburzeń eksternalizacyjnych u dzieci w wieku szkolnym
(
Małgorzata W.-P.
,
Katarzyna M.
), p. 39-54
article:
Teoria umysłu u dzieci głuchych – przegląd badań
(
Dominika W.
), p. 55-69
article:
Poczucie sensu życia a subiektywna witalność i status socjoekonomiczny gimnazjalistów
(
Dorota Z.
,
Magdalena K.
), p. 70-82
article:
Wsparcie dziadków i prężność a relacje z rówieśnikami u adolescentów z rodzin samotnych matek
(
Elżbieta N.
), p. 83-103
article:
Wise functioning and coping strategies in adolescents: Age as an intervening variable
(
Małgorzata S.
,
Wojciech R.
,
Agnieszka M.
,
Laura K.
,
Świątek A. H.
), p. 104-120
article:
Style przywiązania młodych dorosłych - w poszukiwaniu korelatów zdrowia psychicznego
(
Agnieszka W.
,
Lidia Z.-Ż.
), p. 121-130
article:
Zasoby osobiste a satysfakcja z małżeństwa wśród kobiet
(
Kinga K.
,
Justyna M.
), p. 131-147
article:
Tranzycja rodziców transpłciowych. Konteksty psychospołeczne i wychowawcze
(
Małgorzata K.
), p. 149-160
article:
Aksjomaty społeczne – przegląd światowych badań. Implikacje dla praktyki społecznej i wychowawczej
(
Magdalena B.
), p. 161-183
article:
Przywiązanie a rozwój dojrzałej tożsamości. Style przywiązania a wymiary rozwoju tożsamości u młodych dorosłych
(
Tomasz J.
), p. 185-195
article:
Samoskuteczność jako predyktor reakcji na traumę
(
Dominika W.-L.
), p. 196-211
article:
Kompetencje bazowe a sukces dziecka. Program Stymulowania Rozwoju Funkcji Wykonawczych
(
Beata W.
), p. 213-221
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.