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Publisher
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Journal
Glottodidactica
Year
2016
Volume
43
Issue
1
Identifiers
Cover
Volume contents
1
article:
Quality Assurance in Teacher Education
(
Komorowska H.
)
article:
Editorial
(
Pfeiffer W.
), p. 7-7
article:
Vorwort
(
Skowronek B.
), p. 9-15
article:
Applied linguistics as a manifestation of exo-, meso- and endo-symbiosis
(
Puppel S.
), p. 17-27
article:
Hindernis oder Brücke? Der Beitrag der Angewandten Linguistik zur Erforschung des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Obstacle or bridge? The contribution of Applied Linguistics to the study of the teaching and learning of foreign languages
(
Königs F. G.
), p. 29-45
article:
Bestimmung des Sprachstands in einer Herkunftssprache: Ein Vergleich verschiedener Testverfahren am Beispiel des Polnischen als Herkunftssprache in Deutschland. Determining proficiency in a heritage language: A comparison of different testing methods based on Polish as a heritage language in Germany
(
Brehmer B.
), p. 47-60
article:
Anthropologisch-philosophische Bedingungen der sozialen Kommunikation. Anthropologic-philosophical conditions of social communication
(
Andrzejewski B.
), p. 61-68
article:
Zum Wesen der fremdsprachlichen Einkodierungsprozesse. On the nature of the foreign-language encoding-processes.
(
Szczodrowski M.
), p. 69-80
article:
Dilemmas in language teaching and teacher education
(
Komorowska H.
), p. 81-95
article:
The compatibility of positive psychology and the Ludic strategy in foreign language education
(
Siek-Piskozub T.
), p. 97-106
article:
Deutsch lernt man meistens auf Niederländisch. Zielsprachengebrauch im schulischen Fremdsprachenunterricht in den Niederlanden. German you learn mostly in Dutch. Target language use in language teaching at schools in the Netherlands
(
Jentges S.
), p. 107-121
article:
Multimodale Analyse von Interaktion im fremdsprachlichen Klassenzimmer. Multimodal analysis of interaction in a foreign language class.
(
Hoffmann S.
), p. 123-134
article:
Der frühe Sprachunterricht muss umkehren – ein Plädoyer für eine „neue” Didaktik. Early language teaching has to change – arguments for introducing “new” didactics.
(
Olpińska-Szkiełko M.
), p. 135-145
article:
Bezeichnungen für Menschen mit Behinderungen in polnischen und tschechischen Presseberichten über die Paralympics 2014 in Soči. Terms denoting people with disabilities in Polish and Czech press reports about the Paralympic Games in Sochi in 2014.
(
Radünzel C.
), p. 147-160
article:
Mistranslations of film titles: between fidelity and advertising
(
Surdyk A.
,
Urban A.
), p. 161-178
article:
Translation in film. Film ‘in translation’ Tim Burton’s Alice in Wonderland, 2010.
(
Grodź I.
), p. 179-203
article:
Yves Gambier / Annamaria Caimi / Cristina Mariotti (eds.): Subtitles and Language Learning. Principles, strategies and practical experiences. Peter Lang: Bern 2015, 351 S.
(
Chmielewska K.
), p. 205-208
article:
Janina Wiertlewska: Ekolingwistyczne podejście do nauczania języków obcych na przykładzie języka angielskiego – wyzwaniem dla glottodydaktyki XXI wieku (Ökolinguistische Herangehensweise zum FSU am Beispiel des Englischunterrichts – eine Herausforderung für die Glottodidaktik des XXI. Jahrhunderts. Collegium Medicum: Bydgoszcz, UMK: Toruń 2014, 430 S.
(
Skowronek B.
), p. 208-211
article:
Katarzyna Karpińska-Szaj: Nauczanie języków obcych uczniów z niepełnosprawnością w szkołach ogólnodostępnych (FSU der Schüler mit Lern-Defiziten in öffentlichen Schulen). Wydawnictwo Naukowe UAM: Poznań 2013, 239 S.
(
Skowronek B.
), p. 211-214
article:
Agnieszka Nyenhuis: Deutsche und Polen im Sprachkontakt. Polnische Einflüsse im deutschen Schlesien. Peter Lang Verlag – Internationaler Verlag der Wissenschaften: Frankfurt am Main 2011, 319 S.
(
Dulat K.
), p. 215-218
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