Wykorzystanie siatki pól semantyczno-leksykalnych w programie terapeutycznym służącym kształtowaniu języka. Propozycja

• Authors: Katarzyna Ita Bieńkowska , Natalia Siudzińska , Marzena Stępień

Title variants

EN

The application of a semantic and lexical fi eld network in a therapeutic programme serving the purpose of language formation. Proposition

Abstracts

EN

The theoretical reflection on speech and language disorders called e.g. alalia, speech underdevelopment of cortical origin, aphasia in children, or specific language impairment was devoted a lot of space in the relevant literature. However, there are no therapeutic programmes or tools to aid speech therapists shape the language system in a child in an organised and consistent manner. The paper presents the attempts made to this date in order to create such a programme and theoretical assumptions of the author’s original proposition of such a therapy. The order and method of introducing individual language structures are specified and it is shown that vocabulary development with the simultaneous application and integration of various grammatical structures is more effective than introduction of vocabulary in isolation from such structures.

• Publisher: Towarzystwo Kultury Języka
• Journal: Poradnik Językowy
• Year: 2017
• Volume: 745
• Issue: 6
• Pages: 84-95

Dates

published

2017

Contributors

author

Katarzyna Ita Bieńkowska

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

author

Natalia Siudzińska

• Uniwersytet Warszawski

author

Marzena Stępień

• Uniwersytet Warszawski

References

• D. Buttler, 1967, Koncepcja pola znaczeniowego, „Przegląd Humanistyczny” XI, s. 41–59.
• J. Cieszyńska, 2000, Od słowa przeczytanego do wypowiedzianego. Droga nabywania systemu językowego przez niesłyszące dziecko w wieku poniemowlęcym i przedszkolnym, Kraków.
• Z. Cygal-Krupa, 1986, Słownictwo tematyczne języka polskiego. Zbiór wyrazów w układzie rangowym, alfabetycznym i tematycznym, Kraków.
• D. Emiluta-Rozya, 2014, Formy zaburzeń mowy [w:] S. Grabias, M. Kurkowski (red.), Logopedia. Teoria zaburzeń mowy, Lublin, s. 73–90.
• S. Grabias, 1992, Zasady minimalizacji zasobów leksykalnych dla potrzeb glottodydaktyki. Podstawowy zasób słów [w:] S. Grabias (red.), Język polski jako język obcy, seria „Komunikacja językowa i jej zaburzenia”, t. IV, Lublin.
• S. Grabias, 1994, Język w nauczaniu niesłyszących. Zasady programowania systemu komunikacyjnego [w:] S. Grabias (red.), Głuchota a język, Lublin, s. 185–221.
• I. Kurcz, A. Lewicki, J. Sambor, J. Woronczak, J. Masłowski, 1974–1977, Słownictwo współczesnego języka polskiego. Listy frekwencyjne, t. I–V, Warszawa.
• M. Kurowska, 2016, Kształtowanie się zachowań komunikacyjnych u dzieci z uszkodzeniami i/lub dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego, Warszawa.
• A. Markowski, 1992, Leksyka wspólna różnym odmianom polszczyzny, t. I, Wrocław.
• T. Milewski, 1993, Teoria, typologia i historia języka polskiego, Kraków.
• W. Miodunka, 1980, Teoria pól językowych. Społeczne i indywidualne ich uwarunkowanie, Warszawa–Kraków.
• Z. Orłowska-Popek, 2010, Praca nad budowaniem systemu językowego u niesłyszących dzieci z implantem ślimakowym [w:] M. Michalik, A. Siudak (red.), Zagadnienia mowy i myślenia, s. 105–114.
• K. Sadowska, 2003, Podstawowe założenia metody ośrodków pracy w szkolnictwie specjalnym, „Nauczyciel i Szkoła” 1–2 (18–19), s. 180–196.
• M. Smoczyńska, 1997, Przyswajanie systemu gramatycznego języka przez dziecko [w:] H. Mierzejewska, M. Przybysz-Piwkowa (red.), Rozwój poznawczy i rozwój językowy dzieci z trudnościami w komunikacji werbalnej – diagnozowanie i postępowanie usprawniające, Warszawa.
• D. Szubstarska, B. Bednarska, 2013, Świat opowiadany – scenariusze obrazkowe do zajęć rozwijających mowę z małymi dziećmi od 2. roku życia, Gdańsk.
• J. Szuchnik, 2005, Terapia logopedyczna osób po wszczepieniu implantów ślimakowych [w:] T. Gałkowski, E. Szeląg, G. Jastrzębowska (red.), Podstawy neurologopedii, Opole.
• S. Szuman, 1985, Dzieła wybrane, t. I: Studia nad rozwojem psychicznym dziecka; t. II: Podstawy rozwoju i wychowania w ontogenezie, Warszawa.
• R. Tokarski, 1984, Struktura pola znaczeniowego, Warszawa.
• Z. Zaron, 2009, Problemy składni funkcjonalnej, Warszawa.
• M. Zarębina, 1994, Język polski w rozwoju jednostki, Gdańsk.
• H. Zgółkowa, K. Bułczyńska, 1987, Słownictwo dzieci w wieku przedszkolnym: listy frekwencyjne, Poznań.

Identifiers

Biblioteka Nauki

3151773