Uczeń podczas lekcji wychowania fizycznego – zachowania utrudniające pracę nauczyciela

• Authors: Maria Brudnik
• Publisher: Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
• Journal: Forum Oświatowe
• Year: 2009
• Volume: 21
• Issue: 1(40)

Dates

published

2009

Contributors

author

Maria Brudnik

• AWF Kraków, Katedra Teorii i Metodyki WF

References

• Józefiak, B., Oterman-Michnikowska, E. (2002). Agresja w wychowaniu fizycznym. Lider, 11.
• Wojciechowski, M. (2007). Bullying wśród uczniów społecznego liceum ogólnokształcącego oraz uwarunkowania i planowane środki zaradcze. Kwartalnik Pedagogiczny, 2.
• Tynelski, A. (2005). Przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu, agresji i przemocy wśród dzieci i młodzieży. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 3.
• Pospiszyl, K. (2000). Elementy przemocy w rytuałach inicjacyjnych. W: J. Papież, A. Płukis (red.), Przemoc dzieci i młodzieży w perspektywie polskiej transformacji ustrojowej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Ostrowska, K., Surzykiewicz, J. (2005). Zachowania agresywne w szkole: badania porównawcze 1997 i 2003. Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej.
• Mizerski, S. (2001). Nowa szkoła. Polityka, 3.
• Kwiecień-Głaz, M. (2006). Poczucie zagrożenia zjawiskiem przemocy uczniowskiej wśród nauczycieli. Nowa Szkoła, 9.
• MacCormack, A. (1997). Classroom Management Problems, Strategies and Influences in Physical Education. European Physical Educational Review, 3.
• Hodges Kulinna, P., Conthran, D. J., Regualos, R. (2006). Teachers’ Reports of Student Misbehavior in Physical Education. Research Quarterly for Exercise and Sport, 1.
• Stępień, Z. (2001). Trudności wychowawcze na lekcjach wychowania fizycznego. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 1.
• Ochwat, P. (2003). Trudności wychowawcze na lekcjach wf w opinii nauczycieli. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 6-7.
• Ochwat, P. (2006). Krakowscy nauczyciele o ryzyku zawodowym. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 1.
• Napierała, M. (2005). Rywalizacja czy agresja na lekcjach wychowania fizycznego. Kultura Fizyczna, 11–12.
• Bronikowski, M., Biniakiewicz, B., Mroczkowska, M., Grześkowiak, E. (2006). Konfliktowość na lekcjach wychowania fizycznego. Wychowanie Fizyczne i Sport, 4.
• Karczmarek, M. (2005). Nie chcę chodzić na lekcję wf. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 6.
• Ruszkiewicz, D. (1999). Współczesna szkoła źródłem stresu i lęku. Piotrkowskie Studia Pedagogiczne, 4.
• Smoliński, A., Romanowska-Tołłoczko, A. (2005). Występowanie zachowań agresywnych w relacji nauczyciel wychowania ftzycznego-uczeń. W: J. Supiński (red.), Agresja a kultura fizyczna. Wrocław: AWF.
• Kmiecik-Baran, B. (2000). Młodzież i przemoc: mechanizmy socjologiczno-psychologiczne. Warszawa.
• Nowocień, J. (2007). Współpraca rodziny ze szkolą w zakresie przeciwdziałania agresji młodzieży. Kultura Fizyczna, 9-10.
• Karcz, E. (2000). Prawo dziecka a przemoc wśród uczniów w szkole. W: M. Jakowicka, K. Stach (red.), Pedagogiczne aspekty Paktów Praw Człowieka i Konwencji Praw Dziecka: założenia i rzeczywistość. Zielona Góra: WSP.
• Gómiewicz, M. (1995). Przemoc w szkole: zarys problemu (cz. 1). Wychowanie na co Dzień, 2.
• Abramczyk, J. (2004). Zjawisko agresji w szkole – wychowawcze wyzwanie na progu XXI wieku. W: A. Rejzner (red.), Agresja w szkole spojrzenie wieloaspektowe. Warszawa: WSP TWP.
• Pufal-Struzik, I. (1996). Konflikty i agresja w kontaktach interpersonalnych nauczycieli i uczniów. A. Frączek, I. Pufal-Struzik (red.), Agresja wśród dzieci i młodzieży: perspektywa psychoedukacyjna. Kielce: Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP.
• Wiza, A. (2000). Przemoc nauczycieli wychowania fizycznego wobec uczniów szkół podstawowych. W: J. Papież, A. Płukis (red.), Przemoc dzieci i młodzieży w perspektywie polskiej transformacji ustrojowej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Pawłucki, A. (2000). Podpowiedzi ucznia na przemoc symboliczną i bezpośrednią bionauczyciela. W: J. Papież, A. Płukis (red.), Przemoc dzieci i młodzieży w perspektywie polskiej transformacji ustrojowej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Żebrowski, J. (2000). Psychospołeczne skutki przemocy i agresji w szkole. W: J. Papież, A. Płukis (red.), Przemoc dzieci i młodzieży w perspektywie polskiej transformacji ustrojowej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Tyszkowa, M. (1972). Problemy psychicznej odporności dzieci i młodzieży. Warszawa: Nasza Księgarnia.
• Brudnik, M. (2003). Wypalenie zawodowe nauczycieli wychowania fizycznego. W: R. Muszkiet (red.), Nauczyciel i uczeń wyzwaniem dla przyszłości. Poznań: WIGO.
• Tatarowicz, J. (1995). Przemoc w szkole. Nowa Szkoła, 2.
• Fudali, M. (2004). Funkcjonowanie gimnazjum – założenia a rzeczywistość. Wychowanie na co Dzień, 4–5.
• Żukowska, Z., Żukowski, R. (1996). Fair play wartością uniwersalną dla sportu i wychowania. W: Z. Żukowska (red.), Fair play – sport – edukacja. Warszawa: Wydawnictwo Estrella.
• Szalewski, J. (2007). Nauczanie odpowiedzialności, jako sposób na dyscyplinowanie uczniów na lekcjach wf. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 1.
• Żukowski, R. (1996). Młodzież wobec postawy „fair play” w sporcie. W: Z. Żukowska (red.), Fair play – sport – edukacja. Warszawa: Wydawnictwo Estrella.
• Stężewska, K. (2007). Jak radzić sobie z brakiem dyscypliny na lekcjach wychowania fizycznego. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2.
• Hellison, D. (2003). Teaching Responsibility Trough Physical Activity (2nd ed.). Human Kinetics.
• Dziubiński, Z. (2001). Sportjako środek zapobiegania patologii dzieci i młodzieży. W: Z. Żukowska (red.), Zdrowie: ruch fair play. Warszawa: Wydawnictwo Estrella.

Identifiers

Biblioteka Nauki

2137093