Etnografia edukacyjna i badania w działaniu – z warsztatu kształcenia nauczycieli

• Authors: Hana Cervinkova

Title variants

EN

Educational Ethnography and Action Research in Teacher Education: A Case Study

Abstracts

EN

The article describes an experiment in using action research and ethnographic methodology in contemporary teacher education in Poland. The author shares her experience in using these methodologies together with her colleague in the senior year with students of education - future teachers - at the School of Education of the University of Lower Silesia. She points to the ways in which these methodologies help empower future teachers with critical competencies that may lead to the development of autonomous professionalisms in their future practice. She argues that the presented institutional and organizational solutions pave the way for further application of the presented methodologies in Polish teacher education.

PL

Artykuł jest przykładem zastosowania metodologii badań w działaniu i etnografii edukacyjnej w kształceniu nauczycieli. Autorka opisuje studium przypadku, dydaktyczny eksperyment, który przeprowadziła wraz z koleżanką ze studentkami 3. roku kierunku Pedagogika na Wydziale Nauk Pedagogicznych Dolnośląskiej Szkoły Wyższej i wskazuję na przydatność wybranej metodologii nauczania w pracy z przyszłymi nauczycielami. Wskazuję, jak wymienione metodologiczne podejścia mogą wyposażać przyszłych nauczycieli w krytyczne kompetencje ukierunkowane na samodzielne rozwijanie własnego profesjonalizmu. Zastosowanie opisywanej metodologii w ramach seminarium dyplomowego w połączeniu z praktykami nauczycielskimi daję możliwość na jego szersze wprowadzenie w kształcenie nauczycieli.

Keywords

PL

badania w działaniu; etnografia edukacyjna; kształcenie nauczycieli; opis gęsty

EN

action research; educational ethnography; teacher education; thick description

• Publisher: Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
• Journal: Forum Oświatowe
• Year: 2013
• Volume: 25
• Issue: 1(48)
• Pages: 123-137

Dates

published

2013

Contributors

author

Hana Cervinkova

• Wydział Nauk Pedagogicznych. Dolnośląska Szkoła Wyższa

References

• Cervinkova, H. (2012). Nauczanie do zmiany społecznej. Uczestniczące badania w działaniu ludzi młodych i zaangażowane badania etnograficzne: studium przypadku. Forum Oświatowe, 1(46), 267-283.
• Cervinkova, H. (w druku). Przywracając pamięć miastu. Z antropologiczno-pedagogicznych badań w działaniu. W: H. Cervinkova i B. D. Gołębniak (Red.), Edukacyjne badania w działaniu (rozdział 8). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
• Cervinkova, H. (Red.). (2008). Animatorzy społeczni na rzecz osób niepełnosprawnych: Animacja środowiska na pograniczu. Wrocław: Urząd Marszałkowski Województwa Dolnośląskiego.
• Geertz, C. (2005). Opis gęsty – w stronę interpretatywnej teorii kultury. W: M. Kempny i E. Nowicka (Red.), Badanie kultury: Elementy teorii antropologicznej (s. 35-58). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Lewin, K. (2010). Badania w działaniu a problemy mniejszości. W: H. Cervinkova i B. D. Gołębniak (Red.), Badania w działaniu: Pedagogika i antropologia zaangażowane (s. 5-18). Wrocław: Wydawnictwo Naukowe DSW.
• Reason, P. i Torbert, W. R. (2010). Zwrot działaniowy: Ku transformacyjnej nauce społecznej. W: H. Cervinkova, B. D. Gołębniak (Red.), Badania w działaniu: Pedagogika i antropologia zaangażowane (s. 117-152). Wrocław: Wydawnictwo Naukowe DSW.
• Wolcott, H. F. (2008). Ethnography: A Way of Seeing. Lanham, MD: AltaMira Press, Rowman & Littlefield Publishers, Inc.

Identifiers

Biblioteka Nauki

2138017