Nauczanie indywidualne –między tradycją a alternatywą. Poszukiwanie pola badawczego

• Authors: Paulina Hawrylewicz-Kowalska

Abstracts

PL

Nauczanie indywidualne jest szczególną formą nauczania umożliwiającą uczniom mającym problemy zdrowotne kontynuację nauki. Ze względu na swoje cechy, umiejscawiam je między dwoma pojęciami: edukacji alternatywnej i edukacji tradycyjnej, ponieważ z obu tych pojęć czerpie ono pewne cechy. Dlatego poszukując odpowiedniego terminu charakteryzującego tą formę nauczania używam określenia „nauczanie nietradycyjne”, co wiąże się w z pewnymi konsekwencjami, jednak daje mi możliwość analizowania szerszego kontekstu dla nauczania indywidualnego, jak np.: dostępności do edukacji, napięć związanych z włączeniem i wyłączeniem społecznym ucznia objętego nauczaniem indywidualnym, uwzględnienia roli rodziny w nauczaniu indywidualnym, czy miejsca i przestrzeni nauczania indywidualnego. W kontekście moich badań nietradycyjność tej formy nauczania konstruują: nietradycyjny uczeń, nietradycyjny nauczyciel oraz nietradycyjna sytuacja edukacyjna.

Keywords

PL

nauczanie indywidualne; nauczanie nietradycyjne; nauczanie alternatywne; nauczanie tradycyjne

• Publisher: Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
• Journal: Forum Oświatowe
• Year: 2018
• Volume: 30
• Issue: 1(59)
• Pages: 179-191

Dates

published

2018

Contributors

author

Paulina Hawrylewicz-Kowalska

• Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wydział Nauk Pedagogicznych

References

• Anannikova, L. (2014, listopada). Na pomoc dzieciom z nauczaniem indywidualnym. Resort edukacji izoluje dzieci chore od reszty klasy. Gazeta Wyborcza. Pobrano z http://wyborcza.pl/1,76842,16979457,Na_pomoc_dzieciom_z_nauczaniem_indywidualnym__Resort.html
• Bocheńska, K. (2005). Nauczanie indywidualne - potrzeba czy wymysł? Edukacja i Dialog, (8), 53–57.
• Finnegan, F., Fleming, T., Kurantowicz, E., & Nizińska, A. (2011). Uczenie się i uznanie. Doświadczenia studentów i badaczy w projekcie RANLHE. Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja, (1 (53)), 7–18.
• Fotyga, M. (2013). Oczekiwania uczniów objetych nauczaniem indywidualnym wobec nauczyciela. W J. Krukowski & A. Włoch (Red.), Szkoła twórcza w odtwórczym świecie. Kraków: WN Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Pedagogicznego.
• Gołębniak, B. D. (2003). Szkoła-kształcenie-nauczyciel. W Z. Kwieciński & B. Śliwerski (Red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki (T. 2). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA.
• Gołygowska, W. (2003). Szkoła tylko dla uczniów zdrowych? Nowa Szkoła, (7), 13–14.
• Góra, J. (2007, listopad 29). Resort edukacji dyskryminuje dzieci przewlekle chore. Gazeta Prawna. Pobrano z http://praca.gazetaprawna.pl/artykuly/3464,resort-edukacji-dyskryminuje-dzieci-przewlekle-chore.html
• Grabowska, M., Tomaszek, B., & Wrotna, B. (2004). Dać szansę. Remedium, (6), 20–21.
• Hejnicka-Bezwińska, T. (2003). Pedagogika pozytywistyczna. W Z. Kwieciński & B. Śliwerski (Red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki (T. 1, ss. 196–219). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA.
• Kamińska, M. (2006). Istnieje przecież nauczanie indywidualne. Szkoła Specjalna 2, (1-2), 10.
• Kasica, E. (1991). Zajęcia korekcyjne w nauczaniu indywidalnym dziecka upośledzonego umysłowo. Szkoła Specjalna 2, (2-3), 118–122.
• Krztoń, A. (2005). Nauczanie indywidualne a paragrafy. Edukacja i Dialog, (8), 58–61.
• Kurantowicz, E., Nizińska, A., & Ligus, R. (2010). Zmieniająca się kultura szkoły wyższej wobec potrzeb studentów „nietradycyjnych” : doświadczenia badawcze z europejskiego projektu PRILHE 2004-2006 r. W Proces boloński : ideologia i praktyka edukacyjna (ss. 191–204). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Makaruk, P. (2003). Szczególne formy nauczania. Nowe w Szkole, (9), 24.
• Mroczyk, D. (1995). W kierunku optymalnego modelu nauczania indywidualnego. W M. Jakowicka (Red.) (ss. 227–233). Zielona Góra: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Tadeusza Kotarbińskiego w Zielonej Górze.
• Nowak, J. (2007). Nauczyciel – mentor czy facylitator? W E. Sałata & S. Ośko (Red.), Współczesne problemy pedeutologii i edukacji (ss. 54–58). Radom: Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy.
• Pasztelańska, J. (2016, wrzesień 9). Dyskryminacja dzieci z wirusem HIV to codzienność. Gazeta Prawna. Pobrano z http://serwisy.gazetaprawna.pl/zdrowie/artykuly/974550,dzieci-z-wirusem-hiv-napietnowane.html
• Pawłowski, J., Markiewicz, M., & Kireńko, J. (1989). Uwagi na temat nauczania indywidualnego dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim. Szkoła Specjalna, (4), 278–282.
• Popławska, W. (1986). Szansa, której nie wolno zaprzepaścić. Szkołą Specjalna.
• Raczkowska, M. (2015, kwiecień 15). Długotrwale chory uczeń ma prawo do indywidualnego nauczania. Gazeta Prawna. Pobrano z http://serwisy.gazetaprawna.pl/edukacja/artykuly/865384,dlugotrwale-chory-uczen-ma-prawo-do-indywidualnego-nauczania.html
• Rawa, D. (1983). Co należy rozumieć przez nauczanie indywidualne dzieci upośledzonych umysłowo. Szkoła Specjalna, ss. 289 – 294.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży. (2014). Dziennik Ustaw.
• Rudnicki, P. (2016). Pedagogie małych działań. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
• Rzędowska, A. (2007). Szkolni „indywidualiści”. Wszystko dla Szkoły, (3).
• Siedlecka - Nowak, W. (1983). Nauczanie indywidualne dzieci kalekich i przewlekle chorych. Szkoła Specjalna, (1), 38–43.
• Szymborska – Karacz, P. (b.d.). Nauczanie indywidualne – dla dobra szkoły czy ucznia? Pobrano z http://www.siedemliter.pl/artykuly/nauczanie-indywidualne-dla-dobra-ucznia-czy-szkoly,52, dostęp online:
• Wielkowiejska - Comi, I. (2003). Nauczanie indywidualne. Remedium, (6), 12.
• Wittenberg, A. (2015, marzec 24). Niepełnosprawni: Zamiast edukacyjnego jest system izolujący. Gazeta Prawna. Pobrano z http://serwisy.gazetaprawna.pl/edukacja/artykuly/861204,niepelnosprawni-zamiast-edukacyjnego-jest-system-izolujacy.html
• Wołoszyn, S. (2003). Wykształcenie i kultura umysłowa w epoce renesansu. W Z. Kwieciński & B. Śliwerski (Red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki (T. 1, ss. 104–114). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA.
• Won ze szkoły! (2003, marzec 14). Gazeta Wyborcza, ss. 20–21.

Identifiers

Biblioteka Nauki

2139151