Kultura i Edukacja - Issue 2(148) (2025) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Issue details

Publisher

Wydawnictwo Adam Marszałek

Journal

Kultura i Edukacja

Year

2025

Volume

---

Issue

2(148)

Identifiers

Cover

Volume contents

2(148)
- article: Poczucie kompetencji zawodowych nauczycieli szkół wiejskich do pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych (Sakowicz-Boboryko A.), p. 11-27
- article: Rozwijanie kompetencji osobistych uczniów z dysfunkcją wzroku w szkołach muzycznych poprzez realizację celów edukacji włączającej (Žuk-Butkuvienė A.), p. 29-46
- article: Kształtowanie postaw obywatelskich jako element oddziaływań resocjalizacyjnych w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych (Chudnicki A.), p. 47-59
- article: Znaczenie aktywności fizycznej dla dobrostanu zdrowotnego dzieci w wieku wczesnoszkolnym (Wójcik A.), p. 61-76
- article: Wybrane predyktory zadowolenia z ciała u kobiet g/Głuchych, słabosłyszących i słyszących (Gola J., Jędrzejak M., Kubasik M., Rogowski W.), p. 77-94
- article: Zatrudnienie wspomagane jako element skutecznej inkluzji zawodowej osób z niepełnosprawnością sprzężoną, w tym spektrum autyzmu (Kominiarek Ł., Jóźwiak M.), p. 95-109
- article: Trauma jako następstwo przemocy w kinie meksykańskim XXI wieku (Citko E. K.), p. 111-130
- article: Zagrożenia przyszłości Polski w świadomości młodzieży akademickiej. Na przykładzie studentów pedagogiki Uniwersytetu w Białymstoku (Sobecki M.), p. 131-143
- article: Od idei do działania. Inicjatywy naukowe Akademickiego Koła Katolickiego Stowarzyszenia Młodzieży przy Uniwersytecie w Białymstoku (Kalisz Ł.), p. 145-161
- article: Afirmacja czy resentyment posiadaczy ogródków działkowych? Na podstawie wywiadów wśród działkowców (Szast M., Mąsior P.), p. 163-179
- article: Bolesław III i Anna – wizerunki nagrobne (Wyrobiec E.), p. 181-190

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.