Praca dydaktyczna nauczycieli w opinii studentów medycyny

• Authors: Aleksander Przystanowicz , Marian Obara

Title variants

EN

The Medical Academy Students Opinions on the Performance of Teachers

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Autorzy przedstawiają założenia i zasady badania opinii studentów o pracy dydaktycznej nauczycieli w akademii medycznej. Wyniki badania mogą stanowić podstawę działań zmierzających do podwyższenia jakości kształcenia lekarzy. Wnioskowanie o jakości kształcenia, oparte na badaniu opinii studentów medycyny, wymaga, zdaniem autorów: 1) określenia zbioru cech pracy dydaktycznej nauczycieli akademickich; 2) wyboru metody badania i skonstruowania odpowiedniego narzędzia badawczego; 3) ustalenia kryteriów oceny; 4) sprecyzowania zasad statystycznej i opisowej prezentacji wyników badań. W badaniach prowadzonych w Akademii Medycznej im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu autorzy przyjęli następujący zbiór cech istotnych ze względu na jakość kształcenia: 1) znajomość celów kształcenia przez studentów; 2) stopień integracji międzyprzedmiotowej; 3) organizacja treści kształcenia; 4) problemowe ujęcie treści kształcenia; 5) dominujący rodzaj czynności dydaktycznych; 6) wykorzystanie czasu zajęć; 7) stosowanie środków dydaktycznych; 8) umiejętność nauczania czynności praktycznych; 9) umiejętność nauczania czynności klinicznych - związanych z profilaktyką, rozpoznawaniem i terapią chorób; 10) obiektywizm kontroli osiągnięć studentów; 11) zainteresowanie studentów przedmiotem kształcenia. Przedstawili także przyjęty przez nich sposób konstruowania kwestionariusza oraz zasady analizy statystycznej i prezentacji wyników badania opinii studentów.

EN

The Authors presents the assumptions and the principles of the students’ opinion poll regarding the performance of teachers at medical academies. The result of the study may serve as the basis for activities targeting at the enhancement of the quality of training of the physicians. Conclusions regarding the quality of training, based on the opinions of the students of medical academies, involve, according to the Authors: 1) the definition of the features of teacher’s performance; 2) selection of the method of the study and construction of appropriate tool; 3) clarification of the assessment criteria; 4) explication of the data statistical and descriptive presentation. In their own studies, conducted at the Medical Academy of K. Marcinkowski in Poznań, the Authors accepted the following attributes, significant for the quality of teaching: 1) students’ awareness of the education process targets; 2) the level of the inter-discipline integration; 3) the curriculum organization; 4) the categorization of curriculum according to the problems; 5) the prevailing type of training activities; 6) the time utilization; 7) use of training materials; 8) the ability to train in practical operation; 9) the ability to train in clinical activities related to prophylactics, diagnosing and treatment of diseases; 10) the objective way of assessment of student performance; 11) stimulating students’ interest in the subject of training. Also, the Authors presents the method of the questionnaire construction and the principles of the statistical presentation of the results of the study.

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
• Year: 1995
• Issue: 1(5)
• Pages: 128-135

Dates

published

2016-01-31

Contributors

author

Aleksander Przystanowicz

• Akademia Medyczna im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu

author

Marian Obara

• Akademia Medyczna im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu

References

• Brzezińska A., Brzeziński J. 1975 Konstrukcja i stosowanie skal szacunkowych do oceny zachowania się. „Psychologia Wychowawcza", nr 2.
• Brzeziński J. 1978 Elementy metodologii badań psychologicznych. Warszawa: PWN.
• Kruszewski K. 1973 Kształcenie w szkole wyższej. Poradnik dydaktyczny. Warszawa: PWN.
• Maynitz R., Holm K., Hubner P. 1985 Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej. Warszawa: PWN.
• Nowak S. 1985 Metodologia badań społecznych. Warszawa: PWN.
• Wojciszke B. 1991 Procesy oceniania ludzi. Poznań: Wydawnictwo Nakom.