Problemy związane z wdrażaniem Procesu Bolońskiego na technicznych studiach wyższych w dziedzinie inżynierii lądowej

• Authors: Andrzej Łapko

Title variants

EN

Problems with implementation of the Bologna Process in civil engineering degree programmes

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Autor przedstawia uwarunkowania systemowe europejskiej reformy kształcenia na technicznych studiach wyższych w dziedzinie inżynierii lądowej, wynikające z założeń Deklaracji Bolońskiej. Omawia wyniki monitoringu wdrażania nowych rozwiązań kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem ocen stanu zaawansowania reform na rok 2009, zawartych w najnowszym raporcie Unii Europejskiej (Stocktaking Report), przedstawionym na Konferencji Ministrów Szkolnictwa Wyższego Unii Europejskiej w Leuven (Belgia) w kwietniu 2009 r. Szczególną uwagę zwraca na zadania czekające polskie środowisko akademickie w zakresie wprowadzania na uczelniach nowego systemu opartego nie na treściach nauczania, ale na „efektach kształcenia” w dostosowaniu do wprowadzanych w Polsce Krajowych Ram Kwalifikacji, co powinno wymusić zmianę podejścia do celów kształcenia wyższego poprzez zamianę roli „nauczania” na rolę „uczenia się”. Poddaje analizie problemy wynikające z wdrażania w Polsce Procesu Bolońskiego na jednym z najbardziej tradycyjnych (i jednocześnie najbardziej dziś obleganym przez kandydatów na studentów) kierunku studiów technicznych, jakim jest budownictwo. Omawia te problemy na tle charakterystyki wyników prac jedynej w obszarze szkolnictwa technicznego Europejskiej Sieci Tematycznej pod nazwą EUCEET (Cm/ Engineering Education and Training), która powstała w Unii Europejskiej tuż po podpisaniu Deklaracji Bolońskiej i funkcjonuje do dziś jako projekt wielopartnerski w programie Erasmus. Omówione i skomentowane wybrane rozwiązania mogą być pomocne przy wdrażaniu Procesu Bolońskiego także na innych niż budownictwo kierunkach studiów technicznych w polskich uczelniach.

EN

The author presents the systemie framework of the European reform of technical education at universities in the field of civil engineering, as laid down in the Bologna Declaration. He discusses the results of monitoring over the implementation of new educational Solutions, with a special focus on assessing the progress of reforms as of 2009. This assessment was given in the ElTs most recent report (Stocktaking Report), presented at the Conference of European Ministers Responsible of Higher Education, held in Leuven, Belgium, in April 2009. The author draws particular attention to the challenges facing the Polish academic community as they need to introduce a new system based not on educational content but on ‘educational outputs.’ This would be in order to adjust the system to the National Oualifications Framework, currently being introduced in Poland. Such steps should enforce a change in how the objectives of higher education are perceived: the role of teaching being replaced with the role of learning. The author analyses problems resulting from the implementation of the Bologna process in Poland in one of the most traditional (and also most popular among candidates) technical fields, i.e. construction. He discusses those problems in the context of results achieved by the only European Thematic NetWork in technical education, called EUCEET (Civil Engineering Education and Training). The network was established in the European Union soon after signing the Bologna Declaration and has existed sińce then as a multi-partner Erasmus project. The selected Solutions which are discussed in the paper may be helpful for implementing the Bologna Process in other fields of technical education across Polish universities and colleges.

Keywords

PL

reforma studiów wyższych; efekty kształcenia; Proces Boloński; inżynieria lądowa

EN

higher education reform; education effects; Bologna process; civil engineering; higher education reform; education effects; Bologna process; civil engineering

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
• Year: 2009
• Issue: 2(34)
• Pages: 73-89

Dates

published

2009-01-01

Contributors

author

Andrzej Łapko

References

• Ahearn A. i in. 2005 Buliding to Learn: The Constructionarium Experience, „CEBE Transactions”, vol. 2, issuel, s. 6-16 (http://cebe.cf.ac.uk/transactions/volumes_index.php?edition=2.1).
• Bologna... 2009 Bologna Process. Stocktaking Report, 2009. Report from Working Groups Appointed by the Bologna Follow-up Group to the Ministerial Conference in Leuven I Louvain-la-Neuve (http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/conference/documents/Stocktaking_report_2009_FINAL.pdf).
• Chmielecka E. 2005 Dwustopniowość i struktura kierunkowa studiów w Polsce. Jak poluźnić ten gorset?, w: J. Dietl, Z. Sapijaszka (red.): Dylematy studiów dwustopniowych, Fundacja Edukacyjna Przedsiębiorczości, Łódź 2005, s. 57-74.
• Łapko A. 2009 Realizacja Deklaracji Bolońskiej w obszarze inżynierii lądowej - porównanie z innymi krajami w UE, Prace 55. Konferencji Naukowej Krynica 2009 „Problemy Naukowo-Badawcze Budownictwa”, 1.1: Kształcenie kadr dla potrzeb budownictwa, s. 83-99.
• Majewski S. 2006 Studies and Recommendation on Core Curricula for Civil Engineering, w: I. Manoliu (red.): Inquires into European Higher Education in CMI Engineering. European CMI Engineering Education and Training. Fifth EUCEET Volume, Publisher Independent Film, Bucharest 2006, s. 3-39.
• Manoliu I. (red.) 2001 lnquires into European Higher Education in CMI Engineering. European CMI Engineering Education and Training. Third EUCEET Volume, Publisher Independent Film, Bucharest.
• Manoliu I. (red.) 2002 Challenges to the CMI Engineering Profession in Europę at the Beginning of the Third Millenium. Proceedings of the EUCEET-ECCE International Conference, Second EUCEET Volume, Publisher Independent Film, Bucharest.
• Manoliu I. (red.) 2004 CMI Engineering Education in Europę. European CMI Engineering Education and Training. Fourth EUCEET Volume, Publisher Independent Film, Bucharest.
• Manoliu I. (red.) 2006a Inęuires into European Higher Education in CMI Engineering. European CMI Engineering Education and Training. Fifth EUCEET Volume, Publisher Independent Film, Bucharest.
• Manoliu I. (red.) 2006b lnquires into European Higher Education in CMI Engineering. European CMI Engineering Education and Training. Sixth EUCEET Volume, Publisher Independent Film, Bucharest.
• Manoliu I., Bungariu T. (red.) 2001 inguires into European Higher Education in CMI Engineering. European CMi Engineering Education and Training. First EUCEET Volume, Publisher Independent Film, Bucharest.
• Saryusz-Wolski T. 2009 Realizacja Procesu Bolońskiego na szczeblu Europy i Polski, referat z seminarium „Strategiczny wymiar Procesu Bolońskiego. Europejski Obszar Szkolnictwa Wyższego przed i po 2010 roku. Implikacje dla Polski”, Warszawa (http://www.nauka.gov.pl/fileadmin/user_upload/
• /49/45491 /TSW_realizacja_PB_13.01.09.pdf).