Konteksty refleksyjności współczesnych rodziców

• Authors: Marta Wiatr

Title variants

EN

Contexts of Reflectivity of Contemporary Parents

Abstracts

EN

The subject of consideration are contemporary parents, who exhibit a certain kind of attention towards upbringing, forming and orienteering? The development/growth of their descendants. I mean here these people, who in the world of multiple and competing choices, make decisions in a thoughtful, rational and metodological? way. They become to be known as reflective parents. The introduction of the reflectivity category into considerations on the contemporary parenthood is to open a news pace of conceptualising processes and phenomena connected with the fulfillment of the parental role, selfunderstanding in this role and in the relations with a child.

PL

Przedmiotem rozważań są współcześni rodzice, którzy wykazują szczególnego rodzaju uważność wobec kształtowania, formowania, orientowania rozwoju swojego potomstwa. Chodzi tu o tych, którzy w świecie zwielokrotnionych i konkurujących wyborów podejmują decyzje w sposób przemyślany, racjonalny, metodyczny. Zyskują oni miano rodziców refleksyjnych. Wprowadzenie kategorii refleksyjności do rozważań nad współczesnym rodzicielstwem ma otworzyć nową przestrzeń konceptualizacji procesów i zjawisk związanych z realizacją roli rodzica, rozumieniem siebie w tej roli i w relacji z dzieckiem.

Keywords

PL

rodzina; środowisko edukacyjne; refleksyjność; uczenie się; sprawczość; podmiotowość

EN

family; educational environment; learning; agency; subjectivity

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
• Journal: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
• Year: 2015
• Volume: 18
• Issue: 3(71)
• Pages: 71-82

Dates

published

2015

Contributors

author

Marta Wiatr

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa

• https://orcid.org/0000000208056522

References

• ARCHER M., 2007, Making our way through the world, Cambridge University Press, Cambrdige.
• ARCHER M., 2013, Człowieczeństwo. Problem sprawstwa, Nomos, Kraków.
• BECK U., 2002, Społeczeństwo ryzyka, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
• BECK U., GIDDENS A., LASH S., 2009, Modernizacja refleksywna. Polityka tradycja i estetyka w porządku społecznym nowoczesności, PWN, Warszawa.
• BÜCHINGER K., 2001, Zur Professionalisierung der Elternrolle, [in:] C. Bier-Fleite (Hrsg.), Familie und öffentliche Erziehung. Aufgaben, Abhängigkeiten und gegenseitige Ansprüche, Leske +Budrich, Opladen, http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-663-10036-2_2#page-2 [dostęp: 02.09.2013 r.].
• BÜCHNER P., 2006, Der Bildungsort Familie. Grundlagen und Theoriebezüge, [in:] P. Büchner, A. Brake, (Hrsg.), Bildungsort Familie. Transmission von Bildung und Kultur im Alltag von Mehrgenerationenfamilien, Wiesbaden.
• DOHN N.B., 2011, On the Epistemological Presuppositions of Reflective Activities, Educational Theory, 6.
• DOMECKA M., 2013, Wprowadzenie do polskiego tłumaczenia książki Margaret S. Archer, [w:] M. Archer, Człowieczeństwo, Nomos, Kraków.
• DYKE M., FULLER A., 2012, Approaches to reflexivity: navigating educational and career pathways, British Journal of Sociology of Education, 6.
• GIDDENS A., 2001, Nowoczesność i tożsamość. „Ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• ILLERIS K., 2006, Trzy wymiary uczenia się, Wydawnictwo Naukowe DSWE, Wrocław.
• JACYNO M., 2013, Anatomia nowoczesnej refleksyjności, Przegląd Socjologii Jakościowej, 3.
• KOZŁOWSKI W., MATCZAK E., 2013, Wartości wychowawcze rodziców a aspiracje w stosunku do własnych dzieci, Ruch Pedagogiczny, 1.
• LANGE A., XYLÄNDER M. (Hrsg.), 2011, Bildungswelt Familie. Theoretische Rahmung, empirische Befunde und disciplinäre Perspektiven, Juventa, Weinheim, München.
• MROZOWICKI A., 2013, Człowieczeństwo: struktura i sprawstwo w teorii socjologicznej Margaret S. Archer, [w:] M. Archer, Człowieczeństwo. Problem sprawstwa, Nomos, Kraków.
• ODROWĄŻ-COATES A., STAŃCZAK J., 2013, Strategie edukacyjne rodziców z klas średnich w Polsce i Arabii Saudyjskiej, Pedagogika Społeczna, 3.
• OSTROUCH-KAMIŃSKA J., 2011, Rodzina partnerska jako relacja współzależnych podmiotów. Studium socjopedagogiczne narracji rodziców przeciążonych rolami, Impuls, Kraków.
• PERKOWSKA-KLEJMAN A., 2012, Refleksyjność jako kategoria edukacyjna, Studia Edukacyjne, 21, https://repozytorium.amu.edu.pl/jspui/bitstream/10593/4284/1/studia_eduk_21_s_211-232.pdf [dostęp: 02.11.2013 r.].
• PERKOWSKA-KLEJMAN A., 2013, Modele refleksyjnego uczenia się, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 1.
• PEUCKERT R., 2008, Familienformen im sozialen Wandel, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden.
• SCHMIDT-WENZEL A., 2008, Wie Eltern lernen. Eine empirisch qualitative Studie zur innerfamilialen Lernkultur, Verlag Barbara Budrich, Opladen.
• SCHÖN D., 1983, The Reflective Practitioner, Basic Book, New York.
• SCHREBER D., 2006, Pamiętniki nerwowo chorego, Libron, Kraków.
• SEGIET W., 2010, Rodzice inwestujący w przyszłośc swoich dzieci – odkrywanie sensu i znaczenia, [w:] J. Piekarski, T. Pilch, W. Theiss, D. Urbaniak-Zając (red.), Edukacja społeczna wobec problemów współczesnego człowieka i społeczeństwa, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• SMEYERS P., 2010, State Intervention and the Technologization and Regulation of Parenting, Educational Theory, 3.
• SMITH R., 2010, Total Parenting, Educational Theory, 3.
• SMOLIŃSKA-THEISS B., 2008, Lepiej urodzeni – lepiej kształceni, [w:] M. Dudzikowa, M. Czerpaniak-Walczak (red.), Wychowanie. Pojęcia, procesy, konteksty, GWP, Gdańsk.
• SZLENDAK T., 2011, Socjologia rodziny. Ewolucja, historia, zróżnicowanie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• SZYMCZAK M. (red.), 1981, Słownik języka polskiego, Warszawa.
• VAN GYN G.H., 1996, Reflective Practice: The Needs of Professions and the Promise of Cooperative Education, Journal of Cooperative Education, 2, http://www.ceiainc.org/journal/journal_documents/3131996VanGynReflective.pdf [dostęp: 20.08.2011 r.].
• VINCENT C., BALL S.J., 2007, “Making Up” the Middle-Class Child: Families, Activities and Class Dispositions, Sociology, 6.
• WRZESIEŃ W., 2007, Czy pokoleniowość nam się nie przydarzy? Kilka uwag o współczesnej polskiej młodzieży, Nauka, 3, http://www.pan.poznan.pl/nauki/N_307_09_Wrzesien.pdf [dostęp: 20.08.2011 r.].

Identifiers

Biblioteka Nauki

2141222