Badanie i działanie w obszarze poznania społeczno-pedagogicznego. Tradycja pedagogiki społecznej Heleny Radlińskiej

• Authors: Arkadiusz Żukiewicz

Title variants

EN

Research and Action in the Area of Socio-Pedagogical Cognition.The Tradition of Helena Radlińska’s Social Pedagogy

Abstracts

EN

Social pedagogy is a practical discipline. Helena Radlińska is the founder of this science in Poland.Conducting scientific research on the reality of human life serves to transform the living conditions of people, families or social groups. H. Radlińska underlined it in the methodological assumptions of thesocial pedagogy. During the education of social pedagogues the formation of research competencies is animportant element of their educational process. They are a very important component of the preparationfor social, educational and cultural service.

PL

Pedagogika społeczna jest nauką praktyczną. Założycielką tej nauki w Polsce jest Helena Radlińska.Poznanie naukowe badanej rzeczywistości służy przetwarzaniu warunków życia osób, rodzin i grupspołecznych. W tradycji badań społeczno-pedagogicznych badanie łączy się ściśle z działaniem. Podkreślała to H. Radlińska w założeniach metodologicznych pedagogiki społecznej. W toku edukacji pedagogów społecznych istotnym elementem jest kształtowanie kompetencji badawczych. Są one ważnym składnikiem przygotowania do służby społecznej, oświatowej, wychowawczej oraz kulturalnej.

Keywords

PL

pedagogika społeczna; metodologia; badanie naukowe; badanie i działanie; Helena Radlińska

EN

Helena Radlińska; social pedagogy; methodology; research; action research

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
• Journal: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
• Year: 2018
• Volume: 21
• Issue: 3(83)
• Pages: 21-34

Dates

published

2018

Contributors

author

Arkadiusz Żukiewicz

• Uniwersytet Opolski

References

• KAMIŃSKI A., 1980, Funkcje pedagogiki społecznej. Praca socjalna i kulturalna, wyd. 4, PWN, Warszawa.
• KEMMIS S., MCTAGGART R., 2014, Uczestniczące badania interwencyjne. Działanie komunikacyjne i sferapubliczna, [w:] N.K. Denzin, Y.S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych. T. 1, WN PWN, Warszawa.
• LEPALCZYK I., 2001, Helena Radlińska, życie i twórczość, Wydawnictwo „Adam Marszałek”, Toruń.
• MARROW A.J., 1969, The Practical Theorist. The Life and Work of Kurt Lewin, Basic Books, New York.
• RADLIŃSKA H., 1935, Stosunek wychowawcy do środowiska społecznego, „Nasza Księgarnia”, Warszawa.
• RADLIŃSKA H., 1935–1936, Metody i wyniki badań nad wpływem środowiska na losy szkolne, „Ruch Pedagogiczny”, nr 3.
• RADLIŃSKA H., 1949, Młodociani w społeczeństwie, maszynopis opublikowany w: H. Radlińska, 1961,Pedagogika społeczna, Zakład Narodowy im. Ossolińskich – Wydawnictwo, Wrocław.
• RADLIŃSKA H., 1961, Pedagogika społeczna, Zakład Narodowy im. Ossolińskich – Wydawnictwo, Wrocław.
• RADLIŃSKA H., 1964, Listy o nauczaniu i pracy badawczej, [w:] H. Radlińska, Z dziejów pracy społecznej i oświatowej, Zakład Narodowy im. Ossolińskich – Wydawnictwo, Wrocław.
• STRZYŻEWSKI T., 2015, Wielka księga cenzury PRL w dokumentach, Wydawnictwo „Prohibita”, Warszawa.
• THEISS W., 1997, Radlińska, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
• ŻUKIEWICZ A., 2011, Koncepcja Action Research i jej znaczenie w procesach poznawania i przetwarzania rzeczywistości życia ludzkiego. Rozważania z perspektywy pedagogiki społecznej, „Pedagogika Społeczna”, nr 2 (40)

Identifiers

Biblioteka Nauki

2140806