Państwo i Społeczeństwo - Volume XXIII, Issue 2 (2023) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Issue details

Publisher

Uniwersytet Andrzeja Frycza Modrzewskiego w Krakowie

Journal

Państwo i Społeczeństwo

Year

2023

Volume

XXIII

Issue

2

Identifiers

Cover

Volume contents

2
- article: Cisza w procesie wspierania rozwoju ucznia w młodszym wieku szkolnym (Olearczyk T.), p. 11-28
- article: Filozofowanie jako czynnik stymulujący rozwój myślenia dywergencyjnego u dzieci w młodszym wieku szkolnym (Szlachta E.), p. 29-43
- article: Uczeń zdolny w środowisku i społeczności lokalnej (Badora A.), p. 45-58
- article: Rozwijanie zdolności uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Winiarczyk-Waleniak E.), p. 59-75
- article: Autorskie programy kształtowania postaw twórczych oraz rozwijania zdolności i uzdolnień dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (Skulicz D.), p. 79-103
- article: Zastosowanie programu edukacyjnego Edu-Matrix w rozwijaniu myślenia komputacyjnego uczniów klas I–III szkoły podstawowej – sprawozdanie z badań pilotażowych (Walat W.), p. 105-121
- article: Inspirowanie dzieci do twórczości literackiej na I etapie edukacyjnym (Buk-Cegiełka M.), p. 123-137
- article: Kształtowanie umiejętności do budowania samoświadomości u dzieci zdolnych plastycznie – uczestników projektu „Nauka – Sztuka – Edukacja” (porównanie badań ilościowych i jakościowych) (Aksman J.), p. 139-161
- article: Rozwiązania kreatywne w edukacji plastycznej w pracy z dzieckiem uzdolnionym na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – doświadczenia wybranych szkół (Cziomer M.), p. 163-178
- article: Rola sztuki w nauczaniu języka obcego dzieci uzdolnionych językowo (Donesch-Jeżo E., Krysakowska-Budny E.), p. 179-187
- article: Aktywność fizyczna i uzdolnienia sportowe dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (Rokicki A.), p. 189-203

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.