Współczesny obraz nauczyciela w mediach społecznościowych na przykładzie serwisu YouTube – studium przypadku

• Authors: Barbara Cyrek

Title variants

EN

A Contemporary Image of a Teacher in Social Media on the Example of YouTube – a Case Study

Abstracts

PL

CEL NAUKOWY: Artykuł poświęcony jest kształtowaniu obrazu nauczyciela w serwisie YouTube, w materiałach kierowanych do nastolatków, na przykładzie kanału WAKSY. Przyjęta perspektywa badawcza skupia się nie na tym, jak szkoła może wykorzystać media, lecz jak media wykorzystują temat szkoły, by trafić do młodych odbiorców. PROBLEM I METODY BADAWCZE: W artykule poddano jakościowej analizie treści wszystkie filmy opublikowane na kanale WAKSY. Badanie pozwoliło na wykazanie zasadniczych stereotypów dotyczących nauczycieli. Wyniki analizy zostały skonfrontowane z komentarzami użytkowników serwisu. PROCES WYWODU: Niniejsze opracowanie zwraca uwagę na wszechobecność mediów w świecie współczesnych nastolatków. Serwisy społecznościowe, wykorzystywane dzisiaj jako źródło wiedzy o świecie, stanowią źródło postaw oraz tłumaczą zjawiska z życia społecznego. Mogą one, nawet w sposób dla odbiorcy nieuświadomiony, kształtować wizję otaczającego świata. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Analiza naukowa wykazała siedem skrajnie negatywnych obrazów nauczyciela, które prezentowane są odbiorcom w materiałach filmowych na omawianym kanale. Dotyczą one kwestii bardzo ważnych w pracy dydaktycznej i wychowawczej, jednak wypaczają obraz nauczyciela i przedstawiają go jako wroga ucznia. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Komentarze użytkowników YouTube’a sugerują, że uczniowie doszukują się w swoich szkołach potwierdzenia wizji nauczycieli prezentowanej na kanale WAKSY. Źródłem negatywnych zachowań uczniów może być przyjęty z mediów społecznościowych obraz nauczyciela jako wroga. Dla lepszego poznania zjawiska rekomendowane są dalsze badania, obejmujące również inne kanały i filmy o tematyce szkolnej.

Keywords

PL

media społecznościowe; stereotyp; wpływ mediów; wizerunek nauczyciela; youtube

• Publisher: Akademia Ignatianum w Krakowie
• Journal: Horyzonty Wychowania
• Year: 2019
• Volume: 18
• Issue: 47
• Pages: 105-116

Dates

published

2019

Contributors

author

Barbara Cyrek

• Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej

References

• Dziadzia, B. (2008). Wpływ mediów. Konteksty społeczno-edukacyjne. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Gerbner, G. (2003). Teoria kultywowania postaw George’a Gerbnera. W: E. Griffin (red.), Podstawy komunikacji społecznej. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 381-390.
• Huk, T. (2011). Media w wychowaniu, dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Kobyłecka, E. (2010). Kwalifikacje i kompetencje współczesnego nauczyciela-wychowawcy. W: I. Nowosad, I. Mortag, J. Ondráková (red.), Jakość życia i jakość szkoły: wprowadzenie w zagadnienia jakości i efektywności pracy szkoły. Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego. 105-120.
• Kreft, J., Karwat, Z. (2017). The Opinion of Facebook Friends as the Most Reliable Recommendation of Products and Services in Poland. The Evolution of Purchase Pathways in Social Media. Handel Wewnętrzny 63(5), 250-260.
• Kwieciński, Z. (1998). Zmienić kształcenie nauczycieli. W: A. Siemak-Tylikowska, H. Kwiatkowska, S.M. Kwiatkowski (red.), Edukacja nauczycielska w perspektywie wymagań zmieniającego się świata. Warszawa: Żak.
• Laskowska, M. (2012). Oddziaływanie i wpływ mediów audiowizualnych. Zarys problematyki. Studia Ełckie. (14). 351-360.
• Liberska, H. (2014). The Wellbeing of Children: Its Source and How It is Affected by a Sense of Exclusion and Acculturation. W: H. Liberska, M. Franicka (red.), Child of many worlds. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition. 11-21.
• Małek, M.K. (2012). Młodzieżowe media rozrywkowe antynomią wychowania. Kultura – Media – Teologia. 10(3). 32-45.
• Marczuk, S. (2001). Orientacje wartościujące nauczycieli w III Rzeczypospolitej. Studium socjologii edukacji. Rzeszów: Wydaw. Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
• Nowak-Dziemianowicz, M. (2012). Edukacja i wychowanie w dyskursie nauki i codzienności. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Okulicz-Kozaryn, K. (2013). Klimat i kultura szkoły a zachowania problemowe uczniów. Studia Edukacyjne. (29). 81-100.
• Opozda, D. (2010). Poczucie sensu życia wychowawcy jako problem pedagogiki egzystencji. W: K. Denek, A. Kamińska, W. Kojs, P. Oleśniewicz (red.), Edukacja jutra. Edukacja w społeczeństwie wiedzy, Sosnowiec: Oficyna Wydawnicza „Humanitas”.
• Piechota, G. (2010). Szkoła w kryzysie versus media. Warszawa: ABC a Wolters Kluwer business.
• Polak, K. (2007). Kultura szkoły: od relacji społecznych do języka uczniowskiego. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Szews, P. (2014). Serwisy społecznościowe jako źródło informacji dziennikarskiej – problemy i zagrożenia. Kultura – Media – Teologia. 18(3), 90-104.
• Sztompka, P. (2005). Socjologia wizualna: fotografia jako metoda badawcza, Warszawa: PWN.
• Walotek-Ściańska, K., Szyszka, M. (2014). Pomiędzy integracją a dezintegracją komunikacji: socjolekt uczniów i studentów. W: K. Walotek-Ściańska, M. Szyszka (red.), Komunikowanie się ludzi młodych we współczesnym świecie. Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji. 55-70.
• Źródła internetowe
• Cooper, P. (2018, 13 listopada). 41 Facebook Stats That Matter to Marketers in 2019. Pobrane z: https://blog.hootsuite.com/facebook-statistics/#usage
• Drzewiecki, P. (2010). Media aktywni. Dlaczego i jak uczyć edukacji medialnej. Pobrane z: http://otworzksiazke.pl/images/ksiazki/media_aktywni/media_aktywni.pdf
• Gottfried, J., Shearer, E. (2016, 26 maja) News Use Across Social Media Platforms 2016. Pobrane z: https://www.journalism.org/2016/05/26/news-use-across-social-media-platforms-2016/
• Kruszewska, A. (2013). Mass media i edukacja. Aktuálne otázky prírodovedno-technických predmetova prierezových tém v primárnej edukácii. Online Konferencia 23. –25.10.2013. Pobrane z: http://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Kancir1/subor/Kruszewska.pdf
• Michniuk, A. (2014). YouTube – YouLearn. Nauka przez YouTube?. E-mentor. (4). 37-43. DOI: 10.15219/em56.1122. Pobrane z: http://www.e-mentor.edu.pl/_pdf/56/Art_37-43_Michniuk_Em_4_56_pazdziernik_2014.pdf
• Przewłocka, J. (2015). Klimat szkoły i jego znaczenie dla funkcjonowania uczniów w szkole. Raport o stanie badań. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych. Pobrane z: http://produkty.ibe.edu.pl/docs/inne/ibe-analizy-08-2015-klimat-szkoly.pdf
• Social Blade. (2019). Top 250 YouTubers in Poland sorted by SB Rank. Pobrane z: https://socialblade.com/youtube/top/country/pl
• Social Blade. (2019). Top 250 YouTubers in Poland sorted by Subscribers. Pobrane z: https://socialblade.com/youtube/top/country/pl
• YouTube (brak daty). YouTube w liczbach. Pobrane z:
• https://www.youtube.com/intl/pl/yt/about/press/

Identifiers

Biblioteka Nauki

1196753