Rola doświadczenia w procesie uczenia się przedsiębiorców

• Authors: Svetlana Gudkova

Title variants

EN

The role of experience in the entrepreneurs' learning process

Abstracts

EN

This paper deals with the issue of entrepreneurs' learning, where the main focus is on experience, gained in everyday relations as well as in critical moments, those that upset balance in an enterprise. A necessary condition of the learning process is reflection, which invests past events with meaning and favors the formation of knowledge. The paper presents selected concepts related to the learning process, considering in particular the specificity of microenterprises. Based on her qualitative study, the author analyses the influence of individual experience on the entrepreneurs' learning process in microenterprises, emphasizing its conditions and barriers.

PL

Artykuł poświęcony jest problematyce uczenia się przedsiębiorców, w której centralne miejsce zajmuje doświadczenie. Zdobywane jest ono w codziennych relacjach oraz momentach krytycznych, zaburzających równowagę w przedsiębiorstwie. Warunkiem koniecznym procesu uczenia się jest refleksja, która nadaje znaczenie wydarzeniom z przeszłości oraz sprzyja tworzeniu się wiedzy. W artykule przedstawione zostały wybrane koncepcje związane z procesem uczenia się, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki mikroprzedsiębiorstw. Autorka na podstawie przeprowadzonych badań jakościowych analizuje wpływ indywidualnego doświadczenia na proces uczenia się przedsiębiorców w najmniejszych firmach, akcentując jego uwarunkowania oraz bariery.

• Publisher: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
• Journal: Problemy Zarządzania
• Year: 2006
• Volume: 4
• Issue: 1(11)
• Pages: 163-176

Dates

published

2006

Contributors

author

Svetlana Gudkova

• Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego

References

• Argyris, C. 1991. Teaching Smart People How to Learn. Harvard Business Review, vol. 69, nr 3, s. 99-109.
• Bird, B. 1988. Implementing Entrepreneurial Ideas: The Case for Intention. Academy of Management Review, vol. 13, nr 3, s. 442--453.
• Boud, D., Cohen, R., Walker, D. 1993. Introduction: Understanding Learning from? Experience, w: Boud, D., Cohen, R., Walker, D. (red.) Using Experience for Learning, The Society for Research into Higher Education & Open University Press, s. 1-17.
• Burgoyne, J.G. 1995. Learning from Experience. From Individual Discovery to Meta-Dialogue via Evolution of Transitional Myths. Personnel Review, vol. 24, nr 6, s. 61-72.
• Churchill, N.C. i V.L. Lewis. 1983. The Five Stages of Small Business Growth. Harvard Business Review, nr 3, s. 30-50.
• Cope, J. 2003. Entrepreneurial Learning and Critical Reflection. Discontinuous Events as Triggers for "Higher-level" Learning. Management Learning, vol. 34, nr 4, s.429-450.
• Cope, J. 2005. Toward a Dynamic Learning Perspective of Entrepreneurship. Entrepreneurship: Theory & Practice, vol. 29, nr 4, s. 373-397.
• Creswell, J.W 2003. Research Design. Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, Sage Publications.
• Criticos, C. 1993. Experiential Learning and Social Transformation, w: Boud, D., Cohen, R. i D. Walker (red.) Using Experience for Learning, The Society for Research into Higher Education & Open University Press, s. 157-168.
• Davenport, T.H. i L. Prusak. 2000. Working Knowledge: How Organizations Manage What They Know, Harvard Business School Press.
• Drummond, H. i E. Chell. 1994. Crises Management in a Small Business. Management Decision, vol. 32, nr 1, s. 37-40.
• Gavetti, J. i J.W Rivkin. 2005. How Strategists Really Think. Tupping the Power of Analogy. Harvard Business Review, vol. 83, nr 4, s. 54-63.
• Gibb, A 2000. Corporate Restructuring and Entrepreneurship: What can large organizations learn from small? Enterprise & Innovation Management Studies, vol. 1, nr 1, s. 19-35.
• Glaser, B.G. i A.L. Strauss. 1967. The Discovery of Grounded Theory: Strategies for Qualitative Research, New York: Aldine De Gruyter.
• Gudkova, S. 2004. Momenty krytyczne w procesie rozwoju oraz uczenia się małych przedsiębiorstw, w: Król, H. i A. Ludwiczyński (red.) Najlepsze praktyki zarządzania ludźmi w małych i średnich przedsiębiorstwach, Warszawa: Polska Fundacja Promocji Kadr, s. 225-238.
• Hoffer, C.W i R. Charan. 1984. The Transition to Professional Management: Mission Impossible? American Journal of Small Business, vol. 9, nr 1, s. 1-11.
• Holmqvist, M. 2000. The Dynamics of Experiential Learning. Balancing Exploitation and Exploration Within and Between Organizations, Research Report 2000: 12, Stockholm University, School of Business.
• Holmqvist, M. 2004. Experiential Learning Processes of Exploitation and Exploration Within and Between Organizations: An Empirical Study of Product Development. Organization Science, vol. 15, nr 1, s. 70-81.
• Kolb, D.A. 1984. Experiential Learning. Experience as a Source of Learning and Development. Prentace Hall.
• Konecki, K. 2000. Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana Warszawa. PWN.
• March, J.G. 1991. Exploration and Exploitation in Organizational Learning. Organization Science, vol. 2, nr 1, s. 71-87.
• McGrath, R.G. 1999. Falling Forward: Real Options Reasoning and Entrepreneurial Failure Academy of Management Review, vol. 24, nr 1, s. 13-30.
• Minniti, M. i W Bygrave. 2001. A Dynamic Model of Entrepreneurial Learning. Entrepreneurship· Theory and Pactice, nr 25(3), s. 5-16.
• Rae, D., Carswell, M. 2000. Using a Life-story Approach in Researching Entrepreneurial Learning: the Development of a Conceptual Model and its Implications in the Design of Learning Experiences. Education & Training, vol. 42, nr 4/5, s. 220-227.
• Senge, P. M. 1998. Piąta Dyscyplina. Teoria i praktyka organizacji uczących się, Warszawa: Dom Wydawniczy ABC.
• Shane, S. 2000. Prior Knowledge and the Discovery of Entrepreneurial Opportunities. Organization Science, vol. 11, nr 4, s. 448-469.
• Shane, S. i S. Venkataraman. 2000. The Promise of Entrepreneurship as a Field of Research. Academy of Management Review, vol. 25, nr 1, s. 217-226.
• Simons, P.R.J. 1999. Transfer of Learning: Paradoxes for Learners. International Journal of Educational Research, nr 31, s. 577-589.
• Sullivan, R. 2000. Entrepreneurial Learning and Mentoring. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, vol. 6, nr 3, 160-176.
• Warren, L. 2004. A Systemie Approach to Entrepreneurial Learning: An Exploration Using Storytelling. Systems Research and Behavioral Science, nr 21, s. 3-16.

Identifiers

Biblioteka Nauki

33315718