Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Journal
Przegląd Pedagogiczny
Year
2023
Volume
---
Issue
2
Identifiers
Cover
Volume contents
2
article:
Kolonizacje. Pedagogika krytyczna w okresie transformacji ustrojowej w Polsce (część druga)
(
Włodarczyk R.
), p. 9-41
article:
O granicach sytuacji wychowawczej i poradniczej. Próba nawiązania do pedagogiki prof. Kazimierza Sośnickiego
(
Kargulowa A.
), p. 42-58
article:
Professionalism as a category of teacher studies
(
Zając D.
), p. 59-76
article:
(Kon)teksty dekonsumpcji – systematyczny przegląd literatury
(
Szyszka K.
), p. 77-96
article:
Esej i narracja eseistyczna – próba rozpoznania istoty gatunku i możliwości jego uobecnienia w pedagogice
(
Krasuska-Betiuk M.
), p. 97-113
article:
Proces zarządzania zasobami ludzkimi w placówce oświatowej w kontekście ogólnych założeń zarządzania personelem
(
Janta M.
), p. 114-135
article:
A case of covert school policy? High and low ability classrooms’ educational outcomes
(
Sikora R.
), p. 139-154
article:
Nawyki i skutki stresu nauczycieli w placówkach specjalnych i ogólnodostępnych w czasie pandemii
(
Węglarz-Masłowska M.
), p. 155-168
article:
Testy nauczycielskie. Teoretyczne i praktyczne aspekty zadań testowych
(
Hnatiuk M.
), p. 169-184
article:
Zajęcia przedszkolne z wykorzystaniem eksperymentu i dostępność poznawcza zagadnień naukowych
(
Gop A.
,
Skrzypowska J.
), p. 185-204
article:
Efektywność terapii integracji sensorycznej w usprawnianiu rozwoju ruchowego i kształtowaniu gotowości szkolnej u dzieci w wieku 5–6 lat
(
Szmalec J.
), p. 205-227
article:
Wiedza ze slotów utkana, wiedza w slotach zamknięta. Analiza zjawiska slotowania w nauce polskiej
(
Górniewicz J.
), p. 231-248
article:
Motywacyjne konteksty edukacji
(
Góźdź J.
), p. 249-256
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.